Evaluarea studenților cu nevoi speciale

Evaluarea studenților cu dizabilități de învățare poate fi dificilă. Unii studenți, precum cei cu ADHD și autism, se luptă cu situații de testare și nu pot rămâne la o sarcină suficient de lungă pentru a finaliza astfel de evaluări. Dar evaluările sunt importante; ei oferă copilului o oportunitate de a demonstra cunoștințe, pricepere și înțelegere. Pentru majoritatea studenților cu excepționalități, o sarcină pe hârtie și creion ar trebui să se afle în partea de jos a listei strategiilor de evaluare. Mai jos sunt câteva sugestii alternative care susțin și îmbunătățesc evaluarea studenților cu dizabilități de învățare.

O prezentare este o demonstrație verbală a priceperii, cunoașterii și înțelegerii. Copilul poate povesti sau răspunde la întrebări despre sarcina ei. Prezentarea poate fi, de asemenea, sub formă de discuții, dezbateri sau un schimb pur interogatoriu. Unii copii pot necesita un grup mic sau setări individuale; mulți studenți cu dizabilități sunt intimidați de grupuri mai mari. Dar nu reduceți prezentarea. Cu oportunități continue, studenții vor începe să strălucească.

O conferință este un-la-unu între profesor și student. Profesorul va solicita și va da cursantului elevului pentru a determina nivelul de înțelegere și cunoaștere. Din nou, acest lucru îndepărtează presiunea sarcini scrise. Conferința ar trebui să fie oarecum informală pentru a pune studentul în largul său. Accentul trebuie să fie pus pe elevul care împărtășește idei, argumentează sau explică un concept. Aceasta este o formă extrem de utilă evaluare formativa.

Un interviu ajută un profesor să clarifice nivelul de înțelegere pentru un scop specific, activitate sau concept de învățare. Un profesor ar trebui să aibă întrebări în minte pentru a pune elevul. Se poate învăța multe prin intermediul unui interviu, dar poate dura mult timp.

Observarea unui elev în mediul de învățare este o metodă de evaluare foarte puternică. De asemenea, poate fi vehiculul pentru care profesorul poate schimba sau îmbunătăți o strategie de predare specifică. Observarea se poate face într-un cadru de grup mic, în timp ce copilul este angajat în sarcini de învățare. Printre aspectele de căutat se numără: Copilul persistă? Renunță ușor? Aveți un plan în vigoare? Căutați ajutor? Încercați strategii alternative? Deveniți nerăbdător? Căutați modele?

A sarcină de performanță este o sarcină de învățare pe care copilul o poate face în timp ce profesorul își evaluează performanța. De exemplu, un profesor poate cere unui student să rezolve o problemă de matematică, prezentând o problemă de cuvânt și adresând copilului întrebări despre aceasta. În timpul sarcinii, profesorul caută îndemânare și abilitate, precum și atitudinea copilului față de sarcină. Se agață de strategiile din trecut sau există dovezi de asumare a riscurilor în abordare?

Este întotdeauna pozitiv ca elevii să-și poată identifica propriile puncte forte și punctele slabe. Când este posibil, autoevaluarea poate duce elevul la un sentiment mai bun de înțelegere a propriei sale învățări. Profesorul ar trebui să pună câteva întrebări de orientare care pot duce la această descoperire.