De obicei, copiii învață să povestească timpul în clasa întâi sau a doua. Conceptul este abstract și ia unele instrucțiuni fundamentale înainte ca copiii să înceapă să stăpânească această abilitate importantă. Aceste foi de lucru tipărire gratuite utilizează o abordare metodică pentru a ajuta copiii să învețe cum să reprezinte timpul la un ceas și chiar să descifreze timpul pe ceasuri analogice și digitale.
Primul lucru care îi va ajuta pe studenții tineri să învețe despre timp este dacă le explici că sunt 24 de ore pe zi. Explicați că ceasul împarte ziua în două jumătăți de 12 ore fiecare. Și, în fiecare oră, sunt 60 de minute.
De exemplu, explicați cum este ora 8 dimineața, ca atunci când copiii se pregătesc pentru școală, și ora 8 noaptea, de obicei asociate cu culcare. Arată elevilor cum arată un ceas când este ora 8 cu un ceas din plastic sau un alt ajutor didactic. Întrebați-i copiii cum arată ceasul. Întrebați-i ce observă despre ceas.
Explicați copiilor că un ceas are fața și două mâini principale. Demonstrați că mâna mai mică reprezintă ora zilei, în timp ce mâna mai mare reprezintă minutele din acea oră. Este posibil ca unii studenți să fi înțeles deja conceptul de sărituri de numărare prin cinci, ceea ce ar trebui să facă acest lucru mai ușor pentru copii să înțeleagă conceptul fiecărui număr din ceas reprezentând cinci minute creșteri.
Explicați cum 12 în partea de sus a ceasului este atât începutul cât și sfârșitul orei și cum reprezintă „00”. Apoi, faceți ca clasa să numere numerele ulterioare la ceas, săriți numărarea prin cinci, de la unul la altul 11. Explicați cum mărcile de hash mai mici între numerele din ceas sunt minute.
Reveniți la exemplul de la ora 8. Explicați cum „ora” înseamnă zero minute sau: 00. De obicei, cea mai bună evoluție pentru învățarea copiilor să-și spună timpul este să înceapă în pași mai mari, cum ar fi identificarea orei, apoi să se mute la jumatate de ora, sfertora, șiintervale de cinci minute.
Odată ce elevii înțeleg că mâna cu o oră mică reprezintă ciclul de 12 ore, iar mâna minute indică 60 de minute unice în jurul ceasului, ei pot începe să exerseze aceste abilități prin încercarea de a spune timpul pe o varietate de foi de lucru cu ceas, în special pe cele care îi ajută să exerseze timpul de povestire până la 10 minute, cinci minute și unul minut.
Înainte de a face studenții să înceapă pe aceste fișe de lucru, va trebui să atragă corect mâinile de minut și oră pe imprimabile. Reamintește-le elevilor că mâna de oră este mai scurtă decât cea de minut și explică-i că trebuie să fie atenți la desenarea lungimii mâinilor minutei și orei.
Pe lângă foile de lucru, implicarea mai multor simțuri în învățare poate ajuta la înțelegerea elevilor. Furnizarea de manipulări și experiențe practice este o modalitate bună de a îndeplini această sarcină.
Pentru a spune timpul, există multe manipulatoare disponibile, cum ar fi ceasurile de tip plastic pentru a ajuta copiii să învețe conceptele de timp. Dacă nu găsiți mini ceasuri din plastic, cereți-le studenților să facă ceasuri de hârtie. Pur și simplu trageți o mică gaură în centrul unei bucăți pătrate de hârtie. Desenați un cerc în jurul găurii. Lăsați-i pe elevi să tragă numerele de ceas de la unu la 12, apoi tăiați o mână de o oră și minut și fixați mâinile pe orificiul central cu un dispozitiv de fixare. Dacă copiii sunt foarte mici, pregătiți-vă dinainte tragând numerele.
Când copiii dumneavoastră sau studenții au fiecare un ceas de manipulat, cereți-le să vă arate diverse ore. Arătați-le ora digitală și rugați-i să vă arate cum ar arăta ora la un ceas analogic.
Dacă studenții se străduiesc să răspundă, treceți în revistă timpul la jumătate de oră cu fișele de lucru prevăzute în secțiunea 2 sau examinați tipărirea în secțiunile anterioare, după cum este necesar.