Indiferent dacă lucrați la certificatul dvs. de predare sau sunteți revizuit de un administrator, va trebui deseori să scrieți un plan de lecție în timpul carierei dvs. didactice. Mulți profesori consideră că planurile lecțiilor sunt instrumente utile pentru organizarea experienței în clasă, de la profesorii începători (care sunt adesea obligați să aibă planuri de lecție detaliate aprobate de către supraveghetori) până la cei mai avansați veterani care le folosesc ca o modalitate de a rămâne pe cale și se asigură că mediul de învățare pentru fiecare lecție este eficient și aprofundată.
Indiferent care este nivelul dvs. de experiență sau motivul pentru care aveți nevoie de un plan de lecție, atunci când va veni timpul pentru a crea unul, asigurați-vă include cele opt componente esențiale și vei fi pe drumul tău pentru a atinge obiectivele fiecărui profesor: elevul măsurabil învăţare. Redactarea unui plan de lecție puternic vă va permite, de asemenea, să actualizați cu ușurință lecțiile pentru clasele viitoare, asigurându-vă că materialul dvs. rămâne relevant de la an la an fără a fi necesar să reinventați complet roata fiecare timp.
Lectiile obiective trebuie să fie clar definite și în conformitate cu standardele educaționale de district și / sau de stat. Motivul pentru stabilirea obiectivelor și obiectivelor este să vă asigurați că știți ce încercați să realizați în cadrul lecției. Acest lucru vă ajută să determinați ceea ce elevii ar trebui să iasă din lecție și cum veți continua să vă asigurați că au succes în stăpânirea materialului la îndemână. De exemplu, obiectivul unei lecții despre digestie ar putea fi ca studenții să poată identifica corpul părți legate de procesul de digestie, precum și înțelegerea modului în care sunt transformate alimentele pe care le consumă energie.
Înainte de a sări în carnea instrucțiunilor lecției, este important să stabilești scena pentru elevii tăi, utilizând cunoștințele lor anterioare și oferind obiectivelor un context. În set anticipativ secțiune, prezentați ce veți spune și / sau prezentați elevilor dvs. înainte de a începe porțiunea directă a lecției. Acesta este un mod minunat pentru tine de a te asigura că ești pregătit să introduci materialul și să poți face acest lucru într-un mod în care elevii tăi se vor raporta cu ușurință. De exemplu, într-o lecție despre pădure, puteți cere elevilor să ridice mâinile și să numească plante și animale care locuiesc în pădure și apoi să le scrie pe tabla.
Când scrieți Planul lecției, aceasta este secțiunea în care delimitați explicit modul în care veți prezenta conceptele lecției studenților. Metodele tale de instrucție directă ar putea include citirea unei cărți, afișarea diagramelor, prezentarea unor exemple din viața reală a subiectului sau utilizarea recuzită. Este important să luați în considerare diferitele stiluri de învățare din cadrul clasei dvs. pentru a determina ce metode de predare vor rezona cel mai bine. Uneori, creativitatea poate funcționa bine în implicarea elevilor și în ajutorul acestora înțelegerea materialului.
Destul de literal, acesta este momentul în care supervizați și îndrumați elevii în practicarea a ceea ce au învățat până acum. Sub supravegherea dvs., studenților li se oferă șansa de a exersa și de a aplica abilitățile pe care le-ați învățat prin intermediul instrucțiunilor directe. De exemplu, elevii ar putea colabora în grupuri mici pentru a rezolva probleme de cuvinte similare cu o problemă de cuvânt pe care ai explicat-o în timpul porțiunii de instrucție directă a lecției. Practică ghidată activitățile pot fi definite ca învățare individuală sau cooperativă.
În secțiunea de închidere, descrieți cum veți încheia lecția oferind conceptelor lecției o semnificație suplimentară pentru elevii dvs. Închidere este momentul în care finalizați lecția și îi ajutați pe elevi să organizeze informațiile într-un context semnificativ în mintea lor. Procesul de închidere ar putea include implicarea studenților într-o conversație de grup despre subiectele cheie ale lecției sau solicitarea studenților să rezume ceea ce au învățat.
Prin teme pentru acasă sau alte sarcini independente, elevii dvs. vor demonstra dacă au absorbit obiectivele învățării lecției. Sarcinile comune de practică independentă includ fișe de lucru pentru acasă sau proiecte de grup acasă. Prin practică independentă, elevii au șansa de a consolida abilitățile și de a-și sintetiza noile cunoștințe, completând o sarcină pe cont propriu și departe de îndrumarea profesorului.
Aici, stabiliți ce materiale sunt necesare pentru a vă ajuta elevii să atingă obiectivele planului de lecție menționate. Secțiunea de materiale necesare nu este prezentată studenților în mod direct, ci este scrisă pentru referința profesorului și ca o listă de verificare înainte de începerea lecției. Aceasta face parte din pregătirea personală.
Lecția nu se încheie după ce elevii dvs. completează o fișă de lucru. evaluare secțiunea este una dintre cele mai importante părți ale oricărui plan de lecție. Aici evaluați rezultatul final al lecției și în ce măsură au fost atinse obiectivele de învățare. În cele mai multe cazuri, evaluarea va avea forma unui test sau a unui test, dar evaluările pot include, de asemenea, discuții în profunzime sau prezentări.