Predarea educației civice în era post-Trump

Educatorii care predau civic în timpul președinției lui Donald Trump se pot orienta către rețelele de socializare pentru a oferi momente de predare și să poarte conversații cu studenții despre procesul democratic al Americii. Începând cu campania electorală și continuând prin președinție, au existat multe momente de învățat sub forma a 140 de personaje care provin din cont personal Twitter a președintelui Donald Trump. Aceste mesaje sunt exemple clare de influență din ce în ce mai mare a social media asupra politicii externe și interne americane. Peste câteva zile, președintele Trump ar putea arăta o serie de subiecte, inclusiv probleme de imigrare, dezastru naturals, amenințări nucleare, precum și pregame comportamentul jucătorilor NFL.

Tweeturile președintelui Trump nu sunt legate de platforma software Twitter. Tweeturile sale sunt apoi citite cu voce tare și analizate pe posturile de presă. Tweeturile sale sunt re-publicate atât de magazinele de hârtie cât și de ziarele digitale. În general, cu cât tweet-ul este mai incendiar din contul personal de Twitter al lui Trump, cu atât este mai probabil ca tweet-ul să devină un punct de discuție major în ciclul de știri de 24 de ore.

Un alt exemplu de moment învățabil de pe social media vine din admiterea de către CEO-ul Facebook, Mark Zuckerberg, că anunțurile de campanie ar fi putut fi achiziționate de agenții străine în timpul alegerilor prezidențiale din 2016, pentru a contura public opinie.

Ajungând la această concluzie, Zuckerberg a declarat pe propria sa pagină de Facebook (9/21/2017):

„Îmi pasă profund de procesul democratic și de protejarea integrității acestuia. Misiunea Facebook este aceea de a da o voce oamenilor și de a apropia oamenii. Acestea sunt valori profund democratice și suntem mândri de ele. Nu vreau să folosească nimeni instrumentele noastre pentru a submina democrația. "

Declarația lui Zuckerburg indică o conștientizare din ce în ce mai mare că influența social media poate avea nevoie de mai multă supraveghere. Mesajul său răsună o precauție oferită de proiectanții Cadre C3 (colegiu, carieră și civic) pentru studii sociale. În descrierea rolului important al educației civice pentru toți studenții, designerii au oferit și nota de precauție, „Nu toată participarea [civică] este benefice.“ Această declarație avertizează educatorii să anticipeze rolul crescând și uneori controversat al social media și al altor tehnologii în viețile viitoare a elevilor.

Mulți educatori folosesc social media ca parte a propriilor experiențe de viață civică. In conformitate cu Pew Research Center (8/2017) două treimi (67%) dintre americani raportează că au primit veștile lor de pe platformele de socializare. Acești educatori pot fi incluse în 59% dintre persoanele care afirmă că interacțiunile lor pe social media cu oameni care se opun opiniilor politice sunt stresante și frustrante sau pot face parte din cei 35% care consideră că aceste interacțiuni sunt interesante și informativ. Experiențele educatorilor pot ajuta la informarea lecțiilor civice pe care le proiectează pentru elevii lor.

Încorporarea social media este o modalitate stabilită de implicare a studenților. Studenții își petrec deja mare parte din timp online, iar social media este accesibilă și familiară.

Astăzi, educatorii pot accesa cu ușurință documentele sursă primară de la politicieni, lideri de afaceri sau instituții. O sursă primară este un obiect original, cum ar fi înregistrările audio sau video, iar social media este bogată în aceste resurse. De exemplu, Casa Albă YouTube contul găzduiește înregistrarea video a Inaugurare al 45-lea președinte.

Sursele primare pot fi, de asemenea, documente digitale (informații de primă manieră) care au fost scrise sau create în timpul istoric studiat. Un exemplu de document digital ar fi din contul Twitter Vicepreședinte Pence cu referire la Venezuela în care afirmă: „Niciun popor liber nu a ales vreodată să meargă pe calea dinspre prosperitate spre sărăcie” (23/8/2017). Un alt exemplu vine din contul de Instagram al președintelui Donald Trump:

„Dacă America se va alătura - dacă poporul vorbește cu o singură voce - ne vom readuce locurile de muncă, ne vom readuce averea și pentru fiecare cetățean de pe marele nostru pământ ...” (9/6/17)

Aceste documente digitale sunt resurse pe care educatorii din educația civică să le atragă atenția asupra conținutului specific sau rolul pe care social media l-a jucat ca instrument de promovare, organizare și management la alegerile recente cicluri.

Educatorii care recunosc acest nivel ridicat de implicare înțeleg marele potențial al social media ca instrument de instruire. Există o serie de site-uri web interactive care au drept scop promovarea implicării civice, activismului sau implicării comunității în școlile intermediare sau medii. Aceste instrumente de implicare civică online pot fi pregătirea inițială pentru implicarea tinerilor din comunitățile lor pentru a se implica în activități civice.

În plus, educatorii pot folosi exemple de social media pentru a demonstra puterea sa de unire pentru a reuni oamenii și, de asemenea, pentru a demonstra puterea divizivă de a separa oamenii în grupuri.

Profesorii de studii sociale pot fi familiarizați cu „Șase practici dovedite pentru educația civică"găzduit pe site-ul Consiliului Național de Studii Sociale. Aceleași șase practici pot fi modificate folosind media socială ca resursă a surselor primare și, de asemenea, ca instrument de susținere a implicării civice.

1. Instrucțiuni de clasă: Social media oferă multe resurse de documente primare care pot fi folosite pentru a stârni dezbaterile, a sprijini cercetarea sau a lua măsuri în cunoștință de cauză. Educatorii trebuie să fie pregătiți să ofere instrucțiuni despre cum să evalueze sursa (sursele) de texte care provin din platformele de socializare.
2. Discuții despre evenimente curente și probleme controversate: Școlile pot accesa evenimente curente pe social media pentru discuții și dezbateri în clasă. Studenții pot folosi textele de socializare ca bază pentru sondaje și sondaje pentru a prezice sau pentru a determina răspunsul public la probleme controversate.
3. Serviciu de invatat: Educatorii pot proiecta și implementa programe care oferă studenților oportunități practice. Aceste oportunități pot utiliza social media ca instrument de comunicare sau de gestionare pentru un curriculum mai formal și instruire în clasă. Educatorii înșiși pot folosi platformele de socializare pentru a se conecta cu alți educatori ca formă de dezvoltare profesională. Linkurile postate pe social media pot fi utilizate pentru anchetă și cercetare.
4. Activitati extracuriculare: Educatorii pot folosi social media ca un mijloc de a recruta și de a continua să angajeze tineri pentru a se implica în școlile sau comunitățile lor în afara clasei. Studenții pot crea portofolii pe rețelele de socializare ale activităților lor extrașcolare ca dovadă pentru colegiu și carieră.
5. Guvernanța școlii: Educatorii pot folosi social media pentru a încuraja participarea elevilor la guvernarea școlii (ex: student consilii, consilii de clasă) și contribuția lor în guvernanța școlii (ex: politica școlară, elevul manuale).
6. Simulări ale proceselor democratice: Educatorii pot încuraja elevii să participe la simulări (procese batjocoritoare, alegeri, sesiuni legislative) ale proceselor și procedurilor democratice. Aceste simulări ar folosi social media pentru anunțuri pentru candidați sau politici.

Educația civică la fiecare nivel de clasă a fost întotdeauna proiectată pentru a pregăti elevii să fie participanți responsabili la democrația noastră constituțională. Dovezile sugerează că ceea ce se adaugă la proiectare este modul în care educatorii explorează rolul social media în educația civică.

Centrul de cercetare Pew listează recent absolvenții de liceu (18-29 ani) ca alegând Facebook (88%) ca social preferați platformă media comparativ cu elevii din liceu care clasează Instagram (32%) ca platformă favorită.

Aceste informații indică că educatorii trebuie să se familiarizeze cu mai multe platforme de socializare pentru a satisface preferințele elevilor. Aceștia trebuie să fie pregătiți să abordeze rolul uneori redimensionat al social media în democrația constituțională a Americii. Aceștia trebuie să aducă perspective în diferite puncte de vedere exprimate pe social media și să învețe elevii cum să evalueze sursele de informații. Cel mai important, educatorii trebuie să ofere studenților practică de social media prin discuții și dezbateri în sală de clasă, mai ales atunci când Președinția Trump oferă tipurile de momente care pot fi învățate care fac autentica educația civică și antrenant.

Social media nu se limitează la granițele digitale ale națiunii noastre. Aproximativ un sfert din populația lumii (2,1 miliarde de utilizatori) este pe Facebook; un miliard de utilizatori sunt activi WhatsApp zilnic. Mai multe platforme de social media conectează elevii noștri la comunități globale în rețea. Pentru a oferi elevilor abilități critice importante pentru cetățenia secolului XXI, educatorii ar trebui să pregătească studenții să înțeleagă influența social media și să poată comunica utilizând social media pe probleme naționale și global.