Ghidul de bază al profesorului pentru efectuarea unei sesizări

O sesizare este procesul sau pașii făcuți de un profesor pentru a obține asistență suplimentară pentru un elev cu care lucrează direct. În majoritatea școlilor, există trei tipuri distincte de trimiteri: sesizări pentru probleme disciplinare, evaluări ale educației speciale și servicii de consiliere.

Profesorii completează sesizările doar atunci când cred că un student necesită o intervenție suplimentară. Unii studenți au nevoie de acest lucru pentru a-i ajuta să depășească obstacolele care să-i împiedice să obțină succesul, iar alții au nevoie de acest lucru pentru a-i ajuta să-și comunice nevoile și să evite exploziile. Toate situațiile de trimitere sunt dictate de comportamentul și / sau acțiunile unui elev, oricât ar fi de extreme.

Deci, cum și când ar trebui un profesor să facă o sesizare? În primul rând, profesorii ar trebui să participe la dezvoltarea profesională și la formarea profesională pentru a recunoaște semnele care ar putea indica când un student ar putea cere o sesizare. În caz contrar, profesorii ar putea face recomandări necorespunzătoare sau pot opta deloc pentru că nu știu să facă acest lucru. Pregătirea poate fi, de asemenea, în jurul prevenirii. Pregătirea pentru prevenire este cea mai potrivită pentru trimiterile la disciplină, dar instruirea de recunoaștere este benefică pentru recomandările asociate educației speciale sau consilierii.

Fiecare dintre cele trei tipuri de recomandări are pași distinși care trebuie urmați în conformitate cu politica școlară generală. Cu excepția unei sesizări, un profesor trebuie să stabilească că a încercat îmbunătăți o problemă înainte de a face o sesizare și, prin urmare, ar trebui să documenteze pașii făcuți către student îmbunătăţire. Deseori, profesorii implică familiile și administrația în acest moment.

Documentarea ajută la afișarea unui model care poate justifica necesitatea unei sesizări. De asemenea, îi poate ajuta pe cei implicați să elaboreze planul adecvat de creștere a studenților. Procesul de documentare poate necesita mult timp și efort suplimentar din partea profesorului, dar de multe ori se dovedește a merita odată ce elevul se perfecționează. Pe scurt, un profesor trebuie să dovedească în mod concret că și-au epuizat resursele individuale înainte de a face o sesizare. Citiți mai jos pașii detaliate pentru fiecare tip de recomandare.

Un profesor sau un alt personal al școlii realizează un sesizare disciplină atunci când au nevoie de un director sau un disciplinar școlar care să ajute la abordarea problemei unui student. O trimitere implică automat că o problemă este gravă și că ați încercat deja să o rezolvați fără succes, trebuie să ții cont de următoarele întrebări înainte de a înainta cu trimiterea proces.

1. Este aceasta o problemă de siguranță pentru un student sau o amenințare pentru alți studenți care necesită atenție imediată din partea unui administrator? (Dacă da, contactați imediat administrația)
2. Pentru non-urgențe, ce pași am făcut pentru a rezolva singur această problemă?
3. Am contactat părinții elevului și i-am implicat în acest proces?
4. Am documentat pașii pe care i-am făcut în încercarea de a remedia această problemă?

A educatie speciala sesizarea este destul de diferită de o sesizare disciplinară prin faptul că solicită ca un student să fie evaluat pentru a-și determina eligibilitatea pentru serviciile de educație specială. Aceste servicii includ servicii de vorbire, asistență pentru învățare, terapie ocupațională, terapie fizică și multe altele.

Acest tip de sesizare este scris de obicei de către părintele sau profesorul elevului, uneori ambii. Profesorii care completează sesizări pentru educație specială adesea anexează dovezi și mostre de muncă pentru a arăta de ce cred că un student trebuie evaluat. Părinții includ adesea dovezi anecdotice ale necesității.

Solicitarea ca un student să fie testat pentru eligibilitatea educației speciale nu este o problemă mică, așa că folosiți cea mai bună judecată și aceste patru întrebări pentru a face apelul.

1. Care sunt problemele exacte pe care le are elevul care m-au determinat să cred că serviciile de educație specială sunt adecvate?
2. Ce dovezi sau artefacte pot produce care să-mi sprijine credința?
3. Ce pași documentați de intervenție am făcut pentru a încerca să ajut elevul să se îmbunătățească înainte de a face această sesizare?
4. Am discutat deja preocupările mele cu părinții copilului și am înțeles informații despre istoria copilului?

Se poate face o sesizare pentru un student pentru orice număr de preocupări legitime care nu necesită întotdeauna intervenția profesorului înainte de completarea sesizării. Recomandările pentru serviciile de consiliere sunt mult mai subiective decât celelalte, dar nu mai puțin grave - consilierea poate afecta considerabil viața unui elev.

Motivele comune ale recomandărilor de consiliere includ:

• Un student trece printr-o experiență traumatică (adică divorțul, moartea în familie etc.).
• Un student prezintă semne de depresiune și / sau retragere.
• Notele unui elev au scăzut brusc sau există o schimbare drastică a comportamentului.
• Un student plânge des, se îmbolnăvește zilnic sau își exprimă în mod regulat furia / frustrarea.
• Un elev are dificultăți în a funcționa în clasă (adică. probleme de comportament cum ar fi insubordonarea, agresivitatea, necooperarea etc.).