Școală de casă în statul New York

În New York, veți găsi școlarii din toate mediile și filozofiile. Școala casnică poate să nu fie la fel de populară ca în unele alte părți ale țării - poate din cauza numărului mare de școli private selectate și sisteme școlare publice bine finanțate.

Însăși școlarii conduc gama de la cei profund religioși la cei care aleg să-și învețe propriii copii pentru a profita de toate resursele de învățare pe care le are statul.

Conform Departamentului Educației de Stat din New York (NYSED), Numere 2012-2013 pentru copii școlari în statul cu vârsta cuprinsă între 6 și 16 ani în afara orașului New York (care își păstrează propriile înregistrări) au totalizat peste 18.000. Un articol în revista New York pune numărul de școlari de casă din New York pentru aproximativ aceeași perioadă la aproape 3.000.

În majoritatea New York, părinții studenților care sunt supuși reglementări obligatorii de prezență, cu vârste cuprinse între 6 și 16 ani trebuie să depună documente de școală la domiciliu la raioanele școlare locale. (În New York City, Brockport și Buffalo este de la 6 la 17.) Cerințele pot fi găsite în Departamentul Educației de stat

„Regii” specifică ce documente trebuie să furnizați districtului școlar local și ce poate și nu poate face districtul școlar în ceea ce privește supravegherea școlilor de casă. Ele pot fi un instrument util atunci când apar dispute între district și părinte. Citarea reglementărilor la district este cea mai rapidă cale de a rezolva cele mai multe probleme.

Doar linii directoare sunt date despre ce material trebuie acoperit - matematica, arte lingvistice, studii Sociale incluzând istoria și guvernul, știința, etc., a Statelor Unite și New York. În cadrul acestor subiecte, părinții au foarte multă libertate pentru a acoperi ceea ce își doresc.

Nu este greu să începeți școlarizarea în statul New York. Dacă copiii tăi sunt la școală, îi poți scoate oricând. Aveți 14 zile de la începerea școlii pentru a începe procesul de documentare (vezi mai jos).

Și nu trebuie să obțineți permisiunea de la școală pentru a începe școlarizarea caselor. De fapt, odată ce începeți școala de casă, veți avea de-a face cu districtul și nu cu școala individuală.

Sarcina raionului este de a confirma faptul că oferiți experiențe educaționale pentru copiii dvs., în conformitate cu ghidurile generale stabilite în reglementări. Ei nu judecă conținutul materialului dvs. didactic sau tehnicile dvs. de predare. Acest lucru oferă părinților o multă libertate în a decide cum să-și educe cel mai bine copiii.

(Notă: Pentru o definiție a oricăror termeni folosiți, consultați Glosarul de învățare la domiciliu.)

Iată calendarul schimbului de documente înapoi și înapoi între școlarii și districtul școlar, conform reglementărilor statului New York. Anul școlar se desfășoară între 1 iulie și 30 iunie și în fiecare an procesul începe. Pentru școlarii care încep de la mijlocul anului, anul școlar se încheie încă pe 30 iunie.

1. Scrisoare de intentie: La începutul anului școlar (1 iulie) sau în termen de 14 zile de la începerea școlii casnice, părinții trimit o scrisoare de intenție superintendentului local al școlii. Scrisoarea poate citi pur și simplu: „Asta înseamnă să vă informez că voi învăța copilul meu [Nume] pentru anul școlar care vine”.

2. Răspuns din district: Odată ce districtul primește scrisoarea dvs. de intenție, acestea au 10 zile lucrătoare pentru a răspunde cu o copie reglementările de școală la domiciliu și un formular pe care să depuneți un Plan individualizat de instruire la domiciliu (IHIP). Cu toate acestea, părinții au voie să-și creeze propriile forme, iar majoritatea o fac.

3. Planul individualizat de instruire la domiciliu (IHIP): Părinții au apoi patru săptămâni (sau până la 15 august din acel an școlar, oricare ar fi mai târziu) din momentul în care primesc materialele din raion pentru a depune un IHIP.

IHIP poate fi la fel de simplu ca o listă cu o pagină a resurselor care pot fi utilizate pe tot parcursul anului. Orice modificări care apar odată cu avansarea anului pot fi notate în rapoartele trimestriale. Mulți părinți includ o exonerare de răspundere ca cea pe care am folosit-o cu copiii mei:

Textele și cărțile de lucru enumerate în toate domeniile de activitate vor fi completate de cărți și materiale de acasă, bibliotecă, Internet și alte surse, împreună cu excursii pe teren, clase, programe și evenimente comunitare ca ele apar. Mai multe detalii vor apărea în rapoartele trimestriale.

Rețineți că districtul nu judecă materialele sau planul dvs. didactic. Ei recunosc pur și simplu că aveți un plan în vigoare, care în majoritatea districtelor poate fi la fel de liber.

4. Rapoarte trimestriale: Părinții își stabilesc propriul an școlar și specifică pe IHIP ce date vor depune rapoarte trimestriale. Trimestrialele pot fi pur și simplu un rezumat de o pagină care prezintă cele cuprinse în fiecare subiect. Nu vi se cere să acordați elevilor o notă. O linie care afirmă că studentul învăța numărul minim de ore necesare pentru acel trimestru are grijă de prezență. (Pentru clasele 1 până la 6, sunt 900 de ore pe an și 990 de ore pe an după aceea.)

5. Evaluarea de sfârșit de an: Evaluări narative - afirmații liniare pe care elevul le-a „făcut progrese academice adecvate conform cerințele Regulamentului 100.10 "- sunt tot ceea ce este necesar până în clasa a cincea și pot continua la fiecare an clasa a opta.

Lista testelor standardizate acceptabile (inclusiv lista suplimentară) include multe precum testul PASS, care poate fi dat de părinți acasă. Părinții nu sunt obligați să prezinte punctajul testului în sine, doar un raport potrivit căruia scorul a fost în cea de-a 33-a percentilă sau mai mare sau a arătat o creștere de un an față de testul din anul precedent. Elevii pot lua și teste la școală.

Deoarece părinții nu li se cere să depună documente odată ce copilul împlinește 16 sau 17 ani, este posibil pentru cei care doresc să minimizeze testele standardizate trebuie doar să le administreze în a cincea, a șaptea și a noua grad.

Cele mai frecvente dispute cu raioanele apar cu cei puțini care refuză să permită părintelui să scrie propria declarație de evaluare narativă sau să administreze testul standardizat. Ele pot fi de obicei rezolvate prin găsirea unui părinte de școlarizare cu o licență de predare valabilă pentru a oferi unul sau altul.

Studenții care fac școală până la sfârșitul liceului nu primesc o diplomă, dar au alte optiuni pentru a arăta că au finalizat echivalentul unei educații liceale.

Acest lucru este deosebit de important pentru studenții care doresc să continue să obțină studii universitare în statul New York de atunci care arată o formă de finalizare a liceului este necesară pentru a primi o diplomă universitară (deși nu pentru colegiu admitere). Aceasta include atât colegii publice, cât și private.

Un curs obișnuit este să solicitați o scrisoare de la superintendentul raional local care să ateste că elevul a primit „echivalentul substanțial” al unui învățământ liceal. În timp ce districtele nu sunt obligate să furnizeze scrisoarea, majoritatea o fac. De obicei, districtele solicită să continuați să depuneți documente până în clasa a XII-a pentru a utiliza această opțiune.

Unii școlari din New York câștigă un diploma de echivalare a liceului prin efectuarea unui test standardizat de două zile (anterior GED, acum TASC). Această diplomă este considerată aceeași ca și o diplomă de liceu pentru majoritatea tipurilor de locuri de muncă.

Alții completează un program de 24 de credite la un colegiu comunitar local, în timp ce sunt încă în liceu sau ulterior, care le acordă echivalentul unei diplome de liceu. Însă, indiferent de modul în care arată finalizarea liceului, atât colegiile publice, cât și cele private din New York sunt binevenite pentru elevii de școală, care sunt în general bine pregătiți pe măsură ce continuă viața de adult.

• Departamentul Educației de Stat din New York Coduri, reguli și regulamente includeți informații despre școlarizarea la domiciliu, prezența obligatorie, angajarea studenților și alte probleme.
• NYHEN (New York State Education Education Network Network) este un grup de asistență online gratuit, deschis tuturor școlarilor. Acesta include un site web cu informații ușor accesibile cu privire la reglementările de stat și mai multe liste de e-mail unde părinții pot pune întrebări și primi sfaturi de la școlarii cu experiență (inclusiv, ocazional, pe mine!).
• LEAH (Iubind educația acasă) este o organizație de apartenență la nivel creștin, cu capitole locale în întregul stat. Prezintă în fiecare an două conferințe în școală. Participanții sunt invitați de obicei să semneze o Declarație de Credință înainte de a participa la activitățile LEAH.
• PAHSI (Parteneriat pentru informații exacte despre domiciliu) este un grup bazat pe orașul New York care oferă informații despre școlarizarea în oraș și stat.