Eșantion Recomandarea școlii de către un profesor

Succesul dvs. cerere de absolvire a școlii se bazează pe calitatea scrisori de recomandare profesorii scriu în numele tău. Ce intră într-o scrisoare de recomandare utilă? Verificați scrisoarea de probă de recomandare scrisă de un profesor. Ce îl face să funcționeze?

• Explică modul în care profesorul îl cunoaște pe student. Profesorul vorbește despre abilitățile elevului în mai multe contexte decât în ​​clasă.
• Este detaliat.
• Acordă enunțuri cu exemple specifice.
• Compara un elev cu colegii ei, iar scrisoarea explică exact ce face elevul să iasă în evidență.
• Descrie capacitățile unui elev în moduri specifice, mai degrabă decât observând că este un elev excelent pregătit pentru școala de grad.

Mai jos este prezentat corpul unei scrisori de recomandare eficiente, scrisă de un profesor.

Către: Comisia de admitere absolvită

Este plăcerea mea să scriu în numele Jane Student, care solicită doctoratul. program în psihologia cercetării la Universitatea Majoră. Am interacționat cu Jane în mai multe contexte: ca studentă, ca asistent didactic și ca mentor în teză.

Am cunoscut-o pe Jane pentru prima dată în 2008, când s-a înscris la clasa mea de psihologie introductivă. Jane a ieșit imediat în evidență din mulțime, chiar și ca student de prim-semestru. La doar câteva luni de la liceu, Jane a demonstrat caracteristici deținute în mod obișnuit de cei mai buni studenți. A fost atentă la clasă, a pregătit, a depus sarcini bine scrise și gândite și a participat la moduri semnificative, cum ar fi dezbătând alți studenți. De-a lungul anului, Jane a modelat abilitățile de gândire critică. Inutil să spun, Jane a câștigat unul dintre cele cinci premii din această clasă de 75 de studenți. De la primul ei semestru la facultate, Jane s-a înscris la șase clase. Ea a demonstrat competențe similare, iar abilitățile sale au crescut cu fiecare semestru. Cea mai frapantă este abilitatea ei de a aborda materialul provocator cu entuziasm și rezistență. Predau un curs necesar în Statistică, pe care, așa cum îl are zvonul, cei mai mulți studenți se tem. Temerile studenților în legătură cu statisticile sunt legendare la nivelul instituțiilor, dar Jane nu a fost înfigurată. Ca de obicei, a fost pregătită pentru curs, a finalizat toate sarcinile și a participat la ședințe de ajutor desfășurate de mine asistent universitar. Asistentul meu didactic a raportat că Jane părea să învețe rapid conceptele, învățând cum să rezolve problemele cu mult înaintea celorlalți studenți. Când a fost plasată în sesiuni de lucru în grup, Jane a adoptat cu ușurință un rol de conducere, ajutându-i pe colegii să învețe cum să rezolve singuri problemele. Aceste competențe m-au determinat să îi ofer lui Jane o poziție de asistent didactic pentru clasa mea de statistică.

În calitate de asistent didactic, Jane a consolidat multe dintre abilitățile pe care le-am articulat. În această poziție, Jane a susținut sesiuni de revizuire și a oferit asistență în afara clasei studenților. De asemenea, a ținut prelegeri de câteva ori în cursul semestrului. Prima ei prelegere a fost un pic cutremurătoare. Știa clar conceptele, dar a avut dificultăți să țină pasul cu diapozitivele PowerPoint. Când a abandonat diapozitivele și a lucrat la tablă, s-a îmbunătățit. Ea a putut să răspundă la întrebările studenților și la cele două la care nu a putut să răspundă, a recunoscut și a spus că va reveni la ele. Ca o primă prelegere, a fost foarte bună. Cel mai important pentru o carieră în mediul academic, este că s-a perfecționat în prelegerile ulterioare. Conducerea, smerenia, capacitatea de a vedea domeniile care au nevoie de îmbunătățiri și dorința de a face munca necesară pentru îmbunătățire - acestea sunt toate caracteristicile pe care le valorificăm în mediul academic.

Cea mai importantă pentru o carieră în mediul academic este competența de cercetare. După cum am explicat, Jane are o excelentă înțelegere a statisticilor și a altor abilități critice pentru a carieră de succes în cercetare, cum ar fi tenacitatea și rezolvarea excelentă a problemelor și gândirea critică aptitudini. În calitate de mentor al tezei sale superioare, am fost martora lui Jane în primele ei eforturi de cercetare independente. Similar cu alți studenți, Jane s-a luptat să găsească un subiect adecvat. Spre deosebire de alți studenți, ea a efectuat mini recenzii de literatură pe subiecte potențiale și a discutat ideile sale cu o sofisticare neobișnuită pentru studenți. După un studiu metodic, a ales un subiect care se potrivește obiectivelor sale academice. Proiectul lui Jane a fost examinat [X]. Proiectul ei a obținut un premiu de departament, un premiu universitar și a fost prezentat ca o lucrare la o asociație regională de psihologie.

În încheiere, cred că studenta Jane are capacitatea de a excela la X și într-o carieră ca psiholog de cercetare. Este una dintre elevele mici pe care le-am întâlnit în cei 16 ani ai mei de predare a studenților care au această abilitate. Vă rugăm să nu ezitați să mă contactați pentru întrebări suplimentare.

• Este scris de un profesor care are extensiv experiență cu solicitantul.
• Profesorul descrie mai multe aspecte ale competenței elevului.
• Descrie modul în care elevul și-a dezvoltat și și-a dezvoltat abilitățile.

Ce înseamnă asta pentru tine ca a potențial solicitant la absolvirea școlii? Lucrează pentru a favoriza relații strânse și multidimensionale cu facultatea. Dezvoltați relații bune cu mai multe facultăți, deoarece un profesor nu poate adesea să comenteze toate punctele tale forte. Scrisorile de recomandare ale școlilor superioare sunt construite de-a lungul timpului. Luați acest timp pentru a cunoaște profesorii și pentru ca ei să vă cunoască.