Analfabetismul este calitatea sau condiția de a nu putea citi sau scrie.
Analfabetismul este o problemă majoră în întreaga lume. Potrivit Anne-Marie Trammell, „La nivel mondial, 880 de milioane de adulți au fost etichetați ca analfabeți, iar în Statele Unite se estimează că aproape 90 de milioane de adulți sunt analfabet funcțional, adică nu au abilitățile minime necesare pentru a funcționa în societate "(Enciclopedia învățării la distanță, 2009).
În Anglia, spune un raport al National Literacy Trust, „Aproximativ 16%, sau 5,2 milioane de adulți, pot fi descriși ca„ analfabeți funcțional ”. Ei nu ar trece un GCSE englezesc și ar avea alfabetizare niveluri la sau sub cele așteptate de un copil de 11 ani "(„ Alfabetizare: statul națiunii ", 2014).
observaţii
„Subcultura din analfabetism este mai mare decât ar crede cineva. Evaluarea națională a alfabetizării adulților (NAAL) a efectuat un studiu privind analfabetismul în rândul adulților din Statele Unite, în 2003, ale căror rezultate au fost lansate în decembrie 2005. NAAL a constatat că 43 la sută din totalul populației în vârstă de 16 ani și mai mari, sau aproximativ 93 de milioane de oameni, s-au clasat la nivel inferior sau de bază în abilitățile lor de citire. Patruzeci la sută din populația adultă avea abilități sub-de bază în citire și înțelegere
texte în proză, un procent care a fost neschimbat din 1992, când a fost lansat primul raport NAAL. ""Diferența dintre cele 43 la sută la alfabetizare sub proză și de bază și cele 57 la sută la nivel intermediar și competența ridică întrebarea: Cum pot concura cei de la niveluri inferioare într-o lume care necesită o educație sporită aptitudini? Nu este surprinzător, studiul NAAL a descoperit că, în rândul adulților cu alfabetizare în proză sub-de bază, 51% nu erau în forța de muncă. "(John Corcoran, Podul spre alfabetizare. Kaplan, 2009)
Analfabetism și internet
„Întrucât scorurile adolescenților la testele de citire standardizate au scăzut sau stagnează, unii susțin că orele petrecute în prowling-ul internetului sunt inamicul lecturii, diminuând alfabetizare, distrugerea atenției se întinde și distruge o cultură comună prețioasă care există doar prin citirea cărților. "
„Dar alții spun că internetul a creat un nou tip de lectură, pe care școlile și societatea nu ar trebui să le reducă. Web-ul inspiră un adolescent care altfel și-ar putea petrece cea mai mare parte a timpului liber vizionând televiziune, să citească și să scrie. "(Motoko Rich,„ Literacy Debate: Online, R U Really Reading? " The New York Times, 27 iulie 2008)
Alfabetizarea ca continuă a competențelor
"Analfabetism a scăzut de la unul din cinci oameni la aproape inexistent peste un secol și puțin. Dar, în mod clar, „analfabetismul” nu este un singur comutator de pornire sau oprire. Nu doar că poți citi și scrie sau nu poți. Alfabetizarea este un continuum de abilități. Învățământul de bază ajunge acum practic la toți americanii. Dar mulți dintre cei mai săraci au cele mai slabe abilități în limba engleză formală. "
„Asta se combină cu un alt fapt: mai multe persoane scriu ca niciodată. Chiar și cei mai mulți dintre cei săraci de astăzi au telefoane mobile și internet. Când scriu text sau scribează Facebook, scriu. Uităm cu ușurință că acest lucru este ceea ce mâinile de fermă și săracii urbani nu au făcut aproape niciodată în secolele trecute. Le-a lipsit timpul și mijloacele, chiar dacă au avut educația. "(Robert Lane Greene,„ Schott's Vocab Guest Post: Robert Lane Greene on Language Sticklers ". The New York Times, 8 martie 2011)