Nu trebuie să privești mai departe decât fata de ceas pentru a înțelege de ce este important să întâi învață elevii modul de a spune timpul prin creșteri de cinci: numerele reprezintă intervale de cinci minute. Totuși, este un concept greu pentru mulți tineri matematicieni să înțeleagă, așa că este important să începeți cu elementele de bază și să construiți de acolo.
În primul rând, a profesor ar trebui să explice că există 24 de ore într-o zi, care este împărțită în două secțiuni de 12 ore pe ceas, din care fiecare oră este împărțită în șaizeci de minute. Apoi, profesorul ar trebui să demonstreze că mâna mai mică reprezintă orele în timp ce mâna mai mare reprezintă minutele și că minutele sunt calculate de factori de cinci în funcție de cele 12 numere mari de pe ceas față.
Odată ce elevii înțeleg că mâna de oră mică indică 12 ore, iar mâna de minut indică 60 de minute unice în jurul ceasului, ei poate apoi să înceapă să practice aceste abilități încercând să povestească timpul pe o varietate de ceasuri, cel mai bine prezentate pe fișele de lucru precum cele din secțiunea 2.
Înainte de a începe, este important să vă asigurați că elevii dvs. sunt pregătiți să răspundă la aceste întrebări fișe de lucru imprimabile (# 1, # 2, # 3, # 4 și # 5). Studenții ar trebui să fie capabili să spună ora la oră, jumătate de oră și sfert de oră și să fie confortabil numărați după cinci și cinci. În plus, elevii ar trebui să înțeleagă funcția minutelor și a orei, precum și faptul că fiecare număr de pe fața ceasului este separat cu cinci minute.
Deși toate ceasurile de pe aceste fișe de lucru sunt analogice, este de asemenea important să vă asigurați că studenții sunt capabili să povestească timpul despre ceasuri digitale și să facă o tranziție perfectă între cei doi. Pentru un bonus suplimentar, imprimați o pagină plină de ceasuri goale și timbre digitale de timp și cereți elevilor să deseneze mâinile de oră și minut!
Aceste fișe de lucru / imprimabile pot fi utilizate cu studenți individuali sau grupuri de studenți, după cum este necesar. Fiecare foaie de lucru variază de la celelalte pentru a oferi oportunități ample pentru identificarea diverselor ore. Rețineți că momentele care deseori confundă elevii sunt atunci când ambele mâini se apropie de același număr.
Pentru a vă asigura că elevii înțeleg conceptele de bază asociate timpului de povestire, este important să îi parcurgeți prin fiecare pași pentru a spune timpul individual, începând cu identificarea orei în funcție de locul în care se află mâna mică a feței ceasului ascuţit. Imaginea de mai sus ilustrează cele 12 ore diferite reprezentate de un ceas.
După ce elevii stăpânesc aceste concepte, profesorii pot trece mai departe către punctele de identificare pe mâna numărului, mai întâi la fiecare cinci minute ilustrate de numerele mari de ceas, apoi de toate cele 60 de creșteri în jurul ceasului față.
În continuare, elevii ar trebui să fie solicitați să identifice orele specifice care sunt afișate pe fața ceasului înainte de a fi solicitați să ilustreze orele digitale pe ceasurile analogice. Această metodă de instruire pas cu pas, asociată cu utilizarea unor foi de lucru precum cele enumerate mai sus, va asigura că elevii sunt pe drumul cel bun pentru a spune timpul cu precizie și rapiditate.