Strategii eficiente de maximizare a timpului de învățare a elevilor

Timpul este o marfă prețioasă pentru profesori. Cei mai mulți profesori ar susține că nu au niciodată suficient timp pentru a ajunge la fiecare elev, în special la cei care se află sub nivelul de clasă. Prin urmare, fiecare secundă pe care un profesor o are cu elevii lor ar trebui să fie o secundă semnificativă și productivă.

Profesori de succes stabiliți proceduri și așteptări care reduc la minimum timpul de dezactivare și maximizează oportunitățile de învățare angajate. Timpul pierdut se adaugă. Un profesor care pierde cât mai puțin de cinci minute de instrucțiune pe zi din cauza ineficiențelor pierde cincisprezece ore de oportunitate pe parcursul unui an școlar de 180 de zile. Acest timp suplimentar ar face probabil o diferență semnificativă pentru fiecare student, dar în special pentru cei care se confruntă cu elevii. Profesorii pot utiliza următoarele strategii pentru a maximiza învățarea studenților timp și minimizarea timpului de oprire.

Efectiv

O altă componentă importantă - și deseori neglijată - a planificării și pregătirii este practica. Mulți profesori omit acest element esențial, dar nu ar trebui. Practica independentă a lecțiilor și a activităților le permite profesorilor să lucreze în prealabil cu kink-urile, asigurându-se că se va pierde timpul minim de instruire.

Distracțiile se desfășoară în timpul orelor de școală. Un anunț vine peste difuzor, un invitat neașteptat bate la ușa clasei, un argument izbucnind între elevi în timpul orei de curs. Nu există nicio modalitate de a elimina fiecare distragere, dar unele sunt mai ușor de controlat decât altele. Profesorii pot evalua distragerile prin păstrarea unui jurnal pe o perioadă de două săptămâni. La sfârșitul acestei perioade, profesorii pot determina mai bine ce distracții pot fi limitate și pot formula un plan pentru a le minimiza.

Procedurile de clasă sunt o parte esențială a mediului de învățare. Acei profesori care își operează sala de clasă ca o mașină bine unsă maximizează timpul de învățare al elevilor. Profesorii ar trebui să dezvolte proceduri eficiente pentru fiecare aspect al clasei. Aceasta include activități de rutină, cum ar fi crețarea creioanelor, transformarea în sarcinisau intrarea în grupuri.

Majoritatea profesorilor acordă „timp liber” la un moment dat în timpul școlii. Este ușor de făcut atunci când este posibil să nu ne simțim cel mai bine sau să ne sub-planăm. Dar știm când îi dăm, nu profităm de timpul prețios pe care îl avem cu elevii noștri. Studenții noștri adoră „timpul liber”, dar nu este ceea ce este mai bine pentru ei. În calitate de profesori, misiunea noastră este să educăm. „Timpul liber” este direct contra acestei misiuni.

Tranzițiile apar de fiecare dată când treceți de la o componentă a unei lecții sau activități la alta. Tranzițiile când sunt slab executate pot încetini extrem de mult o lecție. Când sunt făcute corect, sunt practicate proceduri care sunt rapide și perfecte. Tranzițiile sunt o oportunitate majoră pentru profesori de a câștiga înapoi o parte din acest timp prețios. Tranzițiile pot include, de asemenea, schimbarea de la o clasă la alta. În acest caz, elevii trebuie învățați să aducă materialele corecte la clasă, să folosească baia sau să bea o băutură și să fie gata să învețe când începe următoarea perioadă de clasă.

O componentă majoră în predare este de a oferi studenților dumneavoastră direcții clare și concise. Cu alte cuvinte, direcțiile ar trebui să fie ușor de înțeles și cât mai simple și simple. Indicații sărace sau confuze pot stimula o lecție și pot transforma rapid mediul de învățare într-un haos total. Acest lucru elimină timpul de instrucțiune valabil și perturbă procesul de învățare. Indicații bune sunt date în mai multe formate (adică verbale și scrise). Mulți profesori selectează o mână de elevi pentru a rezuma indicațiile înainte de a-i transforma în pierdere pentru a începe activitatea.

Nicio sumă de planificare nu poate da în considerare tot ceea ce ar putea merge greșit într-o lecție. Acest lucru face ca un plan de rezervă să fie critic. În calitate de profesor, faceți ajustări la lecțiile din zbor tot timpul. Ocazional, vor exista situații în care este nevoie de mai mult decât o simplă ajustare. Având un plan de rezervă pregătit vă poate asigura că timpul de învățare pentru acea perioadă de curs nu va fi pierdut. Într-o lume ideală, totul va merge întotdeauna conform planului, dar mediul de clasă este adesea departe ideal. Profesorii ar trebui să elaboreze un set de planuri de rezervă pentru a reveni în cazul în care lucrurile se destramă în orice moment.

Mulți profesori pierd timp instructiv valoros, deoarece au abilități slabe de management la clasă. Profesorul nu a reușit să obțină controlul asupra mediului din clasă și să stabilească o relație de încredere reciprocă și respect cu elevii lor. Acești profesori sunt nevoiți să redirecționeze continuu elevii și deseori petrec mai mult timp corectând elevii decât predându-i. Acesta este poate cel mai limitator factor în maximizarea timpului de învățare. Profesorii trebuie să se dezvolte și să se mențină eficient abilități de management la clasă acolo unde învățarea este apreciată, profesorul este respectat și așteptările și procedurile sunt stabilite și îndeplinite începând cu prima zi.

Chiar și cele mai bune intenții se potrivesc dacă studenții nu înțeleg cu adevărat ce li se cere. Această problemă poate fi îngrijită cu ușurință, cu puțină practică și repetare. Profesorii veterani vă vor spune că tonul pentru anul este adesea stabilit în cadrul primele zile. Acesta este momentul pentru a vă exersa procedurile și așteptările preconizate. Profesorii care își fac timp în primele zile pentru a exersa aceste proceduri vor economisi timp instructiv valoros pe măsură ce se deplasează pe parcursul anului.

Este ușor pentru profesori să se distragă și să se orienteze de la subiect din când în când. Există câțiva studenți care, sincer, sunt maeștri în a face acest lucru. Ei sunt capabili să angajeze un profesor într-o conversație despre un interes personal sau să spună o poveste amuzantă captivează atenția claselor, dar îi împiedică să finalizeze lecțiile și activitățile programate pentru zi. Pentru a maximiza timpul de învățare al elevilor, profesorii trebuie să mențină controlul asupra ritmului și a fluxului mediului. Deși niciun profesor nu vrea să rateze un moment de învățat, nici nu vrei să alunge iepuri.