Nota editorilor: Deoarece acest articol a fost scris inițial, retardul mental ca diagnostic a fost înlocuit cu un handicap intelectual sau cognitiv. De când termenul „retard” și-a făcut loc în lexiconul bullyului din școală, retardarea a devenit, de asemenea, jignitoare. Întârzierea a rămas ca parte a vocabularului de diagnostic până la publicarea DSM V.
MID este, de asemenea, denumit retard mintal ușor (vezi Nota editorului de mai sus). Multe dintre caracteristicile MID corespund celor ale dizabilităților de învățare. Dezvoltarea intelectuală va fi lentă, cu toate acestea, studenții MID au potențialul de a învăța în cadrul clasei obișnuite date corespunzător modificări și / sau cazare. Unii studenți MID vor necesita sprijin și / sau retragere mai mare decât o vor face alții. Studenții MID, la fel ca toți elevii, își demonstrează propriile atuuri și puncte slabe. În funcție de jurisdicția educațională, criteriile pentru MID vor indica adesea că copilul este care funcționează cu aproximativ 2-4 ani în urmă sau 2-3 abateri standard sub normă sau au un IQ sub 70-75. Un handicap intelectual poate varia de la ușor la profund.
În funcție de jurisdicția educației, testarea pentru MID va varia. În general, o combinație de metode de evaluare este utilizată pentru a identifica dizabilitățile intelectuale ușoare. Metodele pot include sau nu scoruri IQ sau procente, teste cognitive de aptitudini adaptive în diverse domenii, evaluări bazate pe abilități și niveluri de realizare academică. Unele jurisdicții nu vor folosi termenul MID, dar vor utiliza o retardare mintală ușoară (vezi Nota editorului de mai sus).