Teste funcționale
Pentru copiii cu condiții de invaliditate semnificativă, ei trebuie să își abordeze abilitățile funcționale înainte de a aborda alte abilități, cum ar fi limba, alfabetizarea și matematica. Pentru a stăpâni aceste subiecți, studenții trebuie să poată avea mai întâi grijă în mod independent de propriile nevoi: hrănire, îmbrăcare, toaletare și scăldat sau facându-se dus (toate cunoscute sub numele de îngrijire de sine.) Aceste abilități sunt de o importanță deosebită pentru independența viitoare și calitatea vieții pentru acești studenți cu handicap. Pentru a decide ce abilități trebuie abordate, un educator special trebuie să le evalueze abilitățile.
Există mai multe teste ale abilităților de viață și funcționale. Unul dintre cele mai cunoscute este ABLLS (pronunțat A-bels) sau Evaluarea abilităților de bază ale limbii și învățării. Proiectat ca un instrument de evaluare a studenților special pentru Analiza Comportamentală Aplicată și încercare discretă instruire, este un instrument de observație care poate fi completat prin interviu, observație indirectă sau directă observare. Puteți achiziționa un kit cu multe dintre articolele necesare pentru anumite articole, cum ar fi „numirea a 3 din 4 litere pe carduri de scrisori”. O vreme instrument de consum, este, de asemenea, menit să fie cumulativ, așa că o carte de testare merge cu un copil de la an la an, pe măsură ce dobândesc aptitudini. Unii profesori de copii cu condiții semnificativ de dezactivare vor proiecta programe, în special în programele de intervenție timpurie, pentru a aborda în mod specific deficiențele în evaluarea lor.
O altă evaluare bine cunoscută și de renume este Scări de comportament adaptiv Vineland, ediția a doua. Vineland este normat împotriva unei populații mari de-a lungul vârstelor. Slăbiciunea este că este format din sondajele părinților și ale profesorilor. Acestea sunt observații indirecte, care sunt într-adevăr sensibile la judecata subiectivă (băiețelul mamei nu poate face rău.) Totuși, atunci când compară limbajul, interacțiunea socială și să funcționeze acasă, cu acești colegi în vârstă în curs de dezvoltare, Vineland oferă educatorului special în vederea socială, funcțională și pre-academică a studentului are nevoie. În final, părintele sau îngrijitorul este „expertul” în atuurile și nevoile acelui copil.
Scara Callier Asuza a fost conceput pentru a evalua funcția studenților orb-surzi, dar este, de asemenea, un instrument bun pentru evaluarea funcția copiilor cu handicapuri multiple sau a copiilor din spectrul autist cu funcție mai mică. Scala G este cea mai bună pentru această cohortă și este ușor de utilizat pe baza observației de către profesor a funcției copilului. Un instrument mult mai rapid decât ABBL-urile sau Vineland, oferă o imagine rapidă a funcției unui copil, dar nu oferă atât de multe informații descriptive sau de diagnostic. Totuși, în niveluri prezente a unui IEP, scopul tău este de a descrie abilitățile elevului pentru a evalua ce trebuie stăpânit.