Pentru educatie speciala elevii, diferența dintre capacitatea de citire și înțelegerea lecturii poate fi accentuată. Mulți copii care se încadrează în categoria „studenților diferiți” se luptă în diverse locuri din procesul de înțelegere a lecturii. Studenții dislexici au probleme să citească scrisori și cuvinte. Alți studenți pot găsi rezumatul a ceea ce au citit pentru a fi partea grea. Și totuși alți studenți - inclusiv cei cu ADHD sau autismul - poate citi fluent cuvintele, dar nu poate înțelege arcul unei povești sau chiar o propoziție.
Pur și simplu, înțelegerea lecturii reprezintă capacitatea de a învăța și prelucra informațiile din surse scrise. Etapa sa principală este decodarea, care este actul de a atribui sunete și semnificații literelor și cuvintelor. Dar, cât de simplu poate fi definirea înțelegerii lecturii, este notoriu dificil de învățat. Pentru mulți studenți, cititul le va oferi prima lor viziune în înțelegerea subiectivă, deoarece își dau seama că informațiile din care au obținut un text poate diferi de cel al unui coleg de student sau că imaginea pe care au desenat-o în mintea lor după citirea unui text va fi diferită de cea a colegilor lor.
Cele mai comune tipuri de citirea intelegerii testele sunt cele în care elevii citesc un scurt pasaj și li se adresează o serie de întrebări despre acesta. Cu toate acestea, pentru studenții de educație specială, această metodă este plină de capcanele prezentate mai sus. Trecerea de la procesul de decodare a textului la răspunsul la întrebări despre text poate prezenta provocări pentru copii care nu pot sări de la sarcină la sarcină cu facilitatea, chiar dacă sunt mari cititori și au o înțelegere puternică aptitudini.
Din acest motiv, un examen oral poate da mai multe fructe decât un test standard de citire scrisă. Iată o listă de verificare a întrebărilor pentru a pune un copil despre o carte pe care a citit-o. Răspunsurile lor vă vor oferi o privire asupra capacității lor de a înțelege. Luați în considerare aceste întrebări:
6 .____ Există o problemă în această poveste? Dacă da, cum se rezolvă problema? Cum ai fi rezolvat problema?
Întrebări ca acestea sunt un instrument excelent pentru a încorpora în timpul poveștii. Dacă un părinte voluntar sau un student citește la clasă, cereți-i să întrebe unul sau mai mulți dintre ei. Păstrați un dosar cu aceste întrebări și faceți voluntarii dvs. să înregistreze ceea ce spun studenții despre titlul cărții pe care tocmai au citit-o.
Cheia succesului în asigurarea dvs. cititorii care se luptă menține o bucurie pentru lectură înseamnă să te asiguri că sarcina care urmează lecturii nu este neplăcută. Nu faceți să răspundeți la o serie de întrebări o corvoadă care urmează o poveste distractivă sau incitantă. Promovează o iubire a lecturii, împărtășindu-ți entuziasmul despre ceea ce este despre cartea lor.