Ce este educația specială?

Există mulți studenți care au nevoi speciale de învățare și acestea sunt abordate prin intermediul acestora educatie speciala (SPED). Gama de suporturi SPED variază în funcție de nevoile și legile locale. Fiecare țară, stat sau jurisdicție educațională are diferite politici, reguli, reglementări și legislații care reglementează ceea ce înseamnă și arată educația specială.

În SUA, legea federală guvernantă este Legea privind educația persoanelor cu dizabilități (IDEA). În cadrul acestui act, educația specială este definit la fel de:

"Instrucțiuni special concepute, fără costuri pentru părinți, pentru a satisface nevoile unice ale unui copil cu dizabilități."

Studenții care se califică pentru servicii de educație specială au nevoi care necesită adesea a sustine care depășește ceea ce este de obicei oferit sau primit în cadrul școlii / clasei obișnuite. Educație specială este în vigoare pentru a asigura că toți studenții nevoi educative sunt întâlniți. Aceasta înseamnă că servicii suplimentare, suport, programe, destinații de plasare specializate sau medii sunt furnizate atunci când este necesar și fără costuri pentru părinți.

De obicei, tipurile de excepționalități / dizabilități care se încadrează în învățământul special sunt clar identificate în legea jurisdicției. Educația specială este destinată studenților cu dizabilități, care sunt definite în IDEA după cum urmează:

• Autism
• Surdo-Orbire
• Surditate
• Tulburări emoționale
• Afectarea auzului
• Dizabilitate intelectuală
• Dizabilități multiple
• Deficiență ortopedică
• Alte deficiențe de sănătate
• Discapacitate specifică de învățare
• Deficiențe de vorbire sau de limbă
• Leziuni cerebrale
• Deficiență vizuală

Scopul educației speciale este de a asigura participarea studenților care au oricare dintre aceste dizabilități educația împreună cu studenții fără dizabilități și pot accesa programa oricând și cât mai mult posibil. În mod ideal, toți studenții ar avea acces echitabil la educație pentru a-și atinge potențialul.

Chiar dacă un copil nu are niciuna dintre dizabilitățile prezentate mai sus, totuși poate beneficia de educație specială. Depinde de statele individuale să includă copii la risc pentru dizabilități din grupul eligibil pentru educație specială. Aceasta se încadrează în eligibilitatea părții C în IDEA și se referă la întârzierile de dezvoltare.

Copiii identificați ca având întârzieri de dezvoltare sunt, în general, cei care se întâlnesc lent sau care nu ating anumite anumite repere educaționale. Partea C eligibilitatea este determinată de definiția fiecărui stat a întârzierii de dezvoltare și include copiii cu condiții fizice sau psihice stabilite, cu o probabilitate ridicată de a duce la dezvoltare întârziere.

Sidenote: Pentru studenții talentați și talentați, nu există standarde federale minime și este la îndemână statele individuale și administrațiile locale să ia orice decizie cu privire la programele și serviciile pentru cei supradotați care învață. Drept urmare, există diferențe mari chiar și între districtele din același stat.

Un copil suspectat că are nevoie de sprijin SPED va fi de obicei trimis la comisia de educație specială din școală. Părinții, profesorii sau ambii pot face sesizări pentru educație specială.

Părinții ar trebui să aibă toate informațiile / documentațiile necesare de la profesioniștii comunitari, medici, agenții externe etc. și informați școala despre dizabilitățile copilului dacă sunt cunoscuți înainte de a urma școala. În caz contrar, profesorul va începe de obicei să observe nevoile speciale ale elevului și va transmite părinților toate problemele care pot duce la o ședință a comitetului pentru nevoi speciale la nivelul școlii.

Copilul care este considerat pentru servicii de educație specială va primi deseori evaluare, evaluări sau testări psiho (din nou, aceasta depinde de jurisdicția educațională) pentru a determina dacă se califică pentru a primi programare / asistență pentru educație specială. Cu toate acestea, înainte de a efectua orice tip de evaluare / testare, părintele va trebui să semneze formularele de consimțământ.

Odată ce copilul se califică pentru sprijin suplimentar, an Planul / Programul individual de educație (IEP) este apoi dezvoltat pentru copil. IEP-urile vor include goluri, obiective, activități și orice alte suporturi necesare pentru a asigura copilul atingerea potențialului său educațional maxim. IEP este apoi revizuit și revizuit în mod regulat, cu aportul părților interesate.

Pentru a afla mai multe despre educația specială, consultați profesorul de educație specială al școlii sau căutați online politicile jurisdicției dvs. cu privire la educația specială.

• „Sec. 300.39 Educație specială. "Legea privind educația persoanelor cu dizabilități, 2 mai 2017.
• ECTACenter. „Partea C Eligibilitate”.ECTA.