Predarea studenților cu nevoi speciale vine cu responsabilități unice și recompense enorme. Modificările - atât în sala de clasă fizică, cât și în stilul de predare - sunt adesea necesare pentru a le adapta. Modificările înseamnă schimbare în timp ce faceți cazare înseamnă adaptarea la acele lucruri pe care nu le puteți schimba - circumstanțe existente. Intervențiile implică strategii de formare a abilităților care sunt concepute pentru a muta studenții speciali la niveluri academice mai avansate.
Tu și clasa dvs. aveți ce trebuie? Iată o listă de verificare a strategiilor pentru a vă ajuta să dezvolți o sală de clasă care să răspundă nevoilor tuturor elevilor.
___ Studenți cu nevoi speciale ar trebui să fie în imediata apropiere a profesorului sau a asistentului profesorului.
___ Implementați proceduri care sunt bine înțelese de toți elevii dvs. pentru a menține nivelul de zgomot la un nivel acceptabil. Yacker Tracker este o investiție demnă.
___ Creați o carrelă specială sau locație privată pentru testarea și / sau revizuirea locurilor existente pentru a găzdui studenții care mai acut trebuie să fie feriți de distrageri pentru succesul final.
___ Eliminați cât mai multe dezordini. Acest lucru va ajuta, de asemenea, la menținerea distragerilor la minimum.
___ Încercați să evitați să prezentați instrucțiuni sau indicații doar verbal. Utilizare organizatori grafici, precum și instrucțiuni scrise sau grafice.
___ Clarificări și mementouri ar trebui să fie furnizate în mod regulat, după cum este necesar.
___ Studenții nevoiași ar trebui să aibă agende pe care le oferiți în mod regulat și pe care le faceți referire la voi înșivă.
___ Comunicarea dintre casă și școală ar trebui să fie pe măsură pentru toți elevii, dar în special pentru acei elevi cu nevoi speciale. Relația și interacțiunea dvs. cu părinții sau tutorele copilului pot fi un instrument de neprețuit și să asigure coerența între sala de clasă și acasă.
___ Îndepărtați sarcinile și lucrați în bucăți manevrabile, în special pentru studenții cu deficit de atenție. Oferiți pauze dese. Faceți învățare distractivă, nu o provocare drenatoare. Un copil obosit nu este niciodată cel mai receptiv la informațiile noi.
___ Așteptările la clasă ar trebui să fie clar conturate și înțelese, precum și consecințe pentru comportamente inadecvate. Abordarea dvs. pentru transmiterea acestor informații va depinde de nevoile speciale individuale ale copiilor implicați.
___ Asistență suplimentară ar trebui să fie disponibilă atunci când este nevoie, fie de la tine, fie de la un coleg mai îndeplinit.
___ Lăudați elevii când îi prindeți făcând lucrurile corect, dar nu exagerați. Lauda ar trebui să fie o adevărată recompensă, nu ceva care se întâmplă peste fiecare mică realizare, ci mai degrabă ca răspuns la un șir de realizări conexe.
___ Utilizare contracte de comportament pentru a viza comportamente specifice.
___ Asigurați-vă că studenții sunt familiarizați și înțeleg sistemul dvs. de vindecare și solicitare care îi ajută să rămână la sarcină.
___ Nu începeți niciodată instrucțiuni sau instrucțiuni până când nu aveți atenția nedivizată a întregii clase.
___ Permiteți timp suplimentar de „așteptare” pentru studenții dvs. cu nevoi speciale.
___ Oferă studenților cu nevoi speciale un feedback regulat, permanent și promovează întotdeauna respectul de sine.
___ Asigurați-vă că toate experiențele dvs. de învățare o fac cu adevărat promova învățarea.
___ Furnizați activități multisenzoriale și care iau în considerare stilurile de învățare.
___ Permiteți-i timp pentru a lăsa elevii cu nevoi speciale să repete instrucțiuni și indicații.
___ Modificați și / sau scurtați sarcinile pentru a asigura succesul.
___ Au metode în vigoare pentru ca elevii să poată avea text scris la ei și astfel își pot dicta răspunsurile.
___ Oferă oportunități de învățare cooperativă. Lucrul împreună în grupuri ajută adesea la clarificarea concepțiilor greșite pentru învățarea studenților cu întârziere.