Chunking (Chunk este folosit ca verb aici) împarte abilitățile sau informațiile în segmente mai mici, mai ușor de gestionat, pentru a ajuta elevii din învățământul special să aibă succes. Termenul poate fi găsit adesea în Instrucțiuni special concepute (SDI) ca o modalitate de adaptare a curriculumului în copilărie IEP.
O pereche de foarfece este un instrument excelent. Studenții care au renunțat la administrarea unei fișe de lucru cu douăzeci de probleme pot face bine cu 10 sau 12. Cunoașterea studenților dvs. este esențială pentru luarea deciziilor cât poate face fiecare student la fiecare pas ciocnirea vă va ajuta să luați decizii cu privire la câte probleme, pași sau cuvinte pe care le va trata un copil la fiecare etapă. Cu alte cuvinte, veți învăța cum să „ciocniți” schela abilităților pe măsură ce elevii le dobândesc.
Datorită comenzilor „Taie” și „Lipire” de pe computer, este posibilă și scanarea și modificarea misiunilor, oferind practică mai largă pentru mai puține articole. De asemenea, este posibil să faceți repartizări ale „studenților” din partea studenților „Cazare.“
Elevii secundari (gimnaziali și liceali) li se oferă deseori proiecte cu mai multe etape pentru a-și dezvolta abilități de cercetare și a le implica pe deplin în disciplina academică. O clasă de geografie poate solicita unui student să colaboreze la un proiect de cartografiere sau la construirea unei comunități virtuale. Proiecte ca acestea oferă studenților cu dizabilități oportunități de a se asocia cu colegii obișnuiți și de a învăța din modelele pe care le pot oferi.
Studenții cu dizabilități renunță adesea atunci când simt că o sarcină este prea mare pentru a fi gestionată. Adesea sunt amăgiți înainte de a-și asuma sarcina. Ciocnind sau împărțind o sarcină în părți care pot fi gestionate, îi ajută pe elevii să eșafodeze în sarcini mai lungi și mai complexe. În același timp, ciocnirea atentă îi poate ajuta pe elevi să învețe să-și strategieze abordarea sarcinilor academice. Acest lucru ajută la construirea funcției executive, capacitatea de a structura și planifica intelectual o serie de comportamente, cum ar fi scrierea unei lucrări sau completarea unei misiuni complexe. Folosind un rubrică poate fi o modalitate utilă de a „juca” o sarcină. Atunci când susțineți un student într-un cadru de învățământ general, este de neprețuit să lucrați cu partenerul dvs. de educație generală (profesor) pentru a crea rubrici structurate care să îi sprijine pe elevi. Odată ce aceasta este la îndemână, stabilește-ți un program care să-ți ajute elevul să îndeplinească mai multe termene.
Studenții care s-ar putea să nu se califice efectiv pentru un IEP se pot califica pentru un plan 504, care va oferi modalități de a sprijini studenții cu provocări comportamentale sau de altă natură. Sarcinile „Chunking” fac parte deseori din cazare prevăzut pentru student.