Sali de clasă independente sunt săli de clasă special destinate copiilor cu dizabilități. Programele de sine stătătoare sunt de obicei indicate copiilor cu dizabilități mai grave, care poate să nu poată participa deloc la programe de educație generală. Aceste dizabilități includ autism, tulburări emoționale, dizabilități intelectuale severe, handicapuri multiple și copiii cu afecțiuni medicale grave sau fragile. Studenții desemnați la aceste programe au fost adesea repartizați în medii mai puțin restrictive (vezi LRE) și nu au reușit, sau au început în programe țintite concepute pentru a-i ajuta să reușească.
LRE (cel mai puțin restrictiv mediu) este conceptul legal găsit în Legea educației persoanelor cu dizabilități care impune școlilor să plaseze copiii cu dizabilități cel mai mult ca setările în care vor fi colegii lor de educație generală învățat. Districtele școlare trebuie să ofere un continuum complet al plasamentelor de la cele mai restrictive (de sine stătătoare) până la cele mai mici restrictive (incluziune completă). Plasările trebuie făcute în interesul superior al copiilor, mai degrabă decât în comoditatea acestora şcoală.
Studenții plasați în sălile de clasă independente ar trebui să petreacă ceva timp în mediul de învățământ general, dacă este doar pentru prânz. Scopul unui program eficient de sine stătător este creșterea timpului petrecut de student în mediul educațional general. Adesea, studenții din programe independente merg la „speciale” - artă, muzică, educație fizică sau științe umaniste și participă cu sprijinul para-profesioniștilor din clasă. Studenți în programe pentru copii cu tulburări emoționale de obicei își petrec o parte din zi într-o bază extinsă în clasa de nivel corespunzător. Profesorii lor pot fi supravegheați de profesorul de educație generală, în timp ce primesc sprijin din partea profesorului lor de educație specială în gestionarea comportamentelor dificile sau provocatoare. Adesea, pe parcursul unui an de succes, studentul poate trece de la „conținut independent la un cadru mai puțin restrictiv, cum ar fi„ resursă ”sau chiar„ consulta ”.
Singura plasare „mai restrictivă” decât o sală de clasă de sine stătătoare este o plasament rezidențial, unde studenții se află într-o unitate care este la fel de „tratament” precum este „educație”. niste raioanele au școli speciale formate doar din săli de clasă independente, care ar putea fi considerate la jumătatea distanței dintre autonom și rezidențial, deoarece școlile nu sunt aproape de elevi case.
Exemplu: Datorită anxietății și comportamentului auto-vătămător al lui Emily, echipa ei de IEP a decis că o sală de clasă autonomă pentru studenții cu tulburări emoționale va fi cel mai bun loc pentru a o păstra în siguranță.