Periajul dinților este atât o abilitate funcțională importantă de viață, cât și o abilitate adecvată pentru intervenția școlară. Alte abilități de viață funcțională ca dușul poate fi adecvat în mediul rezidențial, dar este necesar să ne amintim că doar o mică minoritate de studenți sunt plasamente rezidențiale În acest fel, periajul dinților este o abilitate esențială într-un mod care va duce la succes în alte abilități bazate pe analiza sarcinilor. programe. Odată ce elevul va înțelege cum finalizarea unui pas duce la următorul, va dobândi mai rapid noi abilități.
Analiza sarcinii de periere a dinților
În primul rând, trebuie să începeți cu o analiză a sarcinilor, care stabilește pașii discreți pe care un copil trebuie să îi efectueze pentru a finaliza întreaga sarcină. Acestea trebuie să fie operaționalizat sau descris într-un mod clar că oricare doi observatori ar vedea comportamentul și îl vor identifica în același mod. Mai jos este o analiză simplă a sarcinilor.
- Scoateți pasta de dinți și periuța de dinți din sertar
- Porniți apa rece
- Periuță de dinți umedă
- Scoateți capacul din pasta de dinți
- Strângeți pasta de dinți de 3/4 inci pe peri
- Puneți peria cu pasta de dinți în partea dreaptă sus a gurii
- Ungeți în sus și în jos
- Puneți peria în partea superioară stângă
- Ungeți în sus și în jos
- Repetați în partea dreaptă jos
- Repetați în partea stângă jos
- Periați dinții de sus și de jos
- Clătiți gura cu apă din paharul cu apă
- Clătiți peria în chiuvetă
- Înlocuiți peria și pasta de dinți
- Opriți apa
Strategia instrucțională
După ce ai o analiză a sarcinilor care se potrivește nevoilor elevilor tăi, trebuie să alegi cum o vei învăța. Studenții cu un handicap semnificativ dezactivant pot avea nevoie de înlănțuire înainte sau înapoi, predând unul sau doi pași simultan, stăpânind fiecare înainte de a continua, este posibil ca elevul dvs. să poată învăța „întreaga sarcină”, folosind indicații vizuale sau chiar o listă, pentru studenții cu un limbaj puternic aptitudini.
Lanț înainteÎnlănțuire înainte este recomandat unui student care este capabil să învețe mai mulți pași rapid, într-un interval scurt de timp. Un student cu un limbaj receptiv bun poate răspunde rapid la modelare și la unele solicitări verbale. Vei dori să fii sigur că studentul are stăpânire a primilor doi sau trei pași fără a solicita înainte de a merge mai departe, dar vei putea extinde pașii rapid.
Lanț înapoi:Înlănțuire înapoi este recomandat elevilor care nu au un limbaj puternic. Efectuând primii pași cu mâna în timp ce numiți-i, veți oferi elevului dvs. practică repetată în pașii pentru periajul dinților în timp ce construiți receptiv vocabular și, pe măsură ce vă apropiați mai mult de final, veți retrage solicitarea pentru ultimii pași, păstrând în același timp armatura pentru finalizarea cea mai apropiată de finalizarea cu succes a sarcina.
Sarcina completă: Acesta este cel mai de succes cu copiii cu abilități funcționale înalte. Aceștia pot fi chiar capabili să finalizeze sarcina cu o listă de verificare scrisă.
Program vizual
În fiecare dintre aceste strategii, a program vizual ar fi de ajutor. Crearea unui program de imagine cu elevul care finalizează fiecare etapă (foarte bine editat, desigur) este un mod foarte eficient de a susține succesul elevilor. Programul vizual poate fi revizuit înainte să vă spălați pe dinți sau poate fi așezat pe tejghea. Încercați să utilizați imagini laminate cu o gaură înțepată în colț, legată cu un inel de liant. Puteți crea, de asemenea, o „carte flip” folosind două inele în partea de sus a imaginilor, făcând ca elevii să ridice și să floteze fiecare pagină.
Evaluarea succesului
Pentru a determina dacă elevul dvs. progresează, veți dori să vă asigurați că nu sunteți „prea solicitat”, ceea ce poate duce cu ușurință la dependență promptă.