Primul profesor al copilului este părintele lor. Copiii sunt deseori expuși la ei cele mai vechi abilități de matematică de părinții lor. Când copiii sunt mici, părinții folosesc mâncarea și jucăriile ca vehicul pentru a-i determina pe copii să numere sau să reciteze numere. Accentul tinde să se bazeze pe contorizare, începând întotdeauna de la numărul unu, mai degrabă decât de a înțelege conceptele de numărare.
Pe măsură ce părinții își hrănesc copiii, ei se vor referi la unul, doi și trei, în timp ce le oferă copilului o altă lingură sau o altă bucată de mâncare sau când se referă la blocuri de construcție și alte jucării. Toate acestea sunt în regulă, dar numărarea necesită mai mult decât o simplă abordare prin intermediul căreia copiii memorează numerele într-o manieră scandată. Cei mai mulți dintre noi uităm cum am învățat numeroasele concepte sau principii de numărare.
Deși am dat nume conceptelor din spatele numărării, nu folosim de fapt aceste nume când învățarea studenților tineri. Mai degrabă, facem observații și ne concentrăm asupra conceptului.
Notă
Suntem siguri că nu veți privi niciodată să socotiți la fel ca atunci când lucrați cu copiii. Mai important, păstrați întotdeauna blocuri, contoare, monede sau butoane pentru a vă asigura că învățați în mod concret principiile de numărare. Simbolurile nu vor însemna nimic fără ca elementele concrete să le susțină.