În acest moment, elevii trebuie să poată folosi alfabetul pentru a putea asimila vocabular nou si intreaba întrebări de ortografie despre vocabularul nou în care vor învăța lecții viitoare. Ar trebui să luați un grafic alfabet pentru această lecție, acest grafic ar trebui să aibă imagini cu diferite obiecte începând cu diferitele litere ale alfabetului (cărțile din alfabetul pre-școlarilor ar funcționa bine în acest sens situatie).
Lista alfabetelor
Profesor: (Citeste lista alfabetelor încet, indicând imagini în timp ce vorbiți. Următoarea listă este doar un exemplu, asigurați-vă că folosiți ceva cu imagini, dacă este posibil. )
- A ca în "măr"
- B ca în „băiat”
- C ca în „mașină”
- D ca în „câine”
- E ca în „ureche”
- F ca în „steag”
- G ca în „mare”
- H ca în „casă”
- Ca in "insecta"
- J ca în „bucurie”
- K ca în „fel”
- L ca în „lumină”
- M ca în „magie”
- N ca în „noapte”
- O ca în „orchestră”
- P ca în „oameni”
- Î ca în „întrebare”
- R ca în „roșu”
- S ca în „sigur”
- T ca în "camion"
- U ca în „unic”
- V ca în „video”
- W ca în "wow"
- X ca în „xerox”
- Y ca în „da”
- Z ca în „zebră”
Profesor: Repetă după mine (Modelează ideea de a repeta după mine, oferind astfel studenților o nouă instrucție de clasă pe care o vor înțelege în viitor.)
- A ca în "măr"
- B ca în „băiat”
- C ca în „mașină”
- D ca în „câine”
- E ca în „ureche”
- F ca în „steag”
- G ca în „mare”
- H ca în „casă”
- Ca in "insecta"
- J ca în „bucurie”
- K ca în „fel”
- L ca în „lumină”
- M ca în „magie”
- N ca în „noapte”
- O ca în „orchestră”
- P ca în „oameni”
- Î ca în „întrebare”
- R ca în „roșu”
- S ca în „sigur”
- T ca în "camion"
- U ca în „unic”
- V ca în „video”
- W ca în "wow"
- X ca în „xerox”
- Y ca în „da”
- Z ca în „zebră”
Studenți): (Repetați cele de mai sus cu profesorul)
Nume ortografice
Profesor: Vă rugăm să vă scrieți numele. (Modelează următoarea instrucțiune de clasă nouă, scriind numele pe o bucată de hârtie )
Profesor: Vă rugăm să vă scrieți numele. (Este posibil să fiți nevoit să gesticați studenții pentru a scoate o bucată de hârtie și a scrie numele lor.)
Studenți): (Elevii își scriu numele pe o bucată de hârtie)
Profesor: Numele meu este Ken. K - E - N (Ortografie model Numele dumneavoastră.). Cum te numești?(Gestul unui student.)
Studenți): Numele meu este Gregory. G - R - E - G - O - R - Y
Continuați acest exercițiu în jurul camerei cu fiecare dintre studenți. Dacă un student face o greșeală, atingeți-vă urechea pentru a semnala că elevul ar trebui să asculte și apoi repetați răspunsul său accentuând ceea ce ar fi trebuit să spună elevul.