Astăzi trăim într-un „Sat Global”. Pe măsură ce Internetul crește exploziv, tot mai mulți oameni sunt conștienți de acest „Sat global” la nivel personal. Oamenii corespund cu alții din întreaga lume în mod regulat, produsele sunt cumpărate și vândute cu creșterea ușurinței din toate cuvintele și acoperirea „în timp real” a evenimentelor majore de știri este considerată de la sine. Engleza joacă un rol central în această „globalizare” și a devenit de facto limba de alegere pentru comunicarea între diferitele popoare ale Pământului.
Mulți englezi vorbitorii nu vorbesc engleza ca primă limbă. De fapt, ei folosesc adesea engleza ca a lingua franca pentru a comunica cu alte persoane care vorbesc și engleza ca limbă străină. În acest moment elevii se întreabă adesea ce fel de engleză învață. Învață engleza așa cum se vorbește în Marea Britanie? Sau, învață engleza așa cum se vorbește în Statele Unite sau Australia? Una dintre cele mai importante întrebări este lăsată deoparte. Toți studenții au nevoie într-adevăr să învețe engleza, așa cum se vorbește în orice țară? Nu ar fi mai bine să ne străduim spre un englez global? Permiteți-mi să pun asta în perspectivă. Dacă o persoană de afaceri din China dorește să încheie o afacere cu o persoană de afaceri din Germania, ce diferență are dacă vorbește engleza SUA sau Marea Britanie? În această situație, nu contează dacă sunt familiarizați cu utilizarea idiomatică din Marea Britanie sau SUA.
Comunicarea activată de Internet este chiar mai puțin legată de formele standard de engleză ca comunicarea în engleză este schimbată între parteneri atât în limba engleză, cât și în limba engleză țări vorbitoare. Cred că două ramificări importante ale acestei tendințe sunt următoarele:
Profesorii trebuie să ia în considerare cu atenție nevoile elevilor lor atunci când decid un program. Aceștia trebuie să-și pună întrebări cum ar fi: au nevoie studenții mei să citească despre tradițiile culturale din SUA sau Marea Britanie? Își servește acest lucru obiectivele pentru învățarea limbii engleze? În cazul în care utilizarea idiomatică este inclusă în Planul lecției? Ce vor face elevii mei cu engleza lor? Și cu cine vor comunica elevii mei în engleză?
O problemă mai dificilă este aceea de sensibilizare a vorbitorilor nativi. Vorbitorii nativi tind să simtă că, dacă o persoană își vorbește limba, înțelege automat cultura și așteptările vorbitorului nativ. Aceasta este adesea cunoscută sub numele de "imperialismul lingvistic„și poate avea efecte foarte negative asupra comunicării semnificative între doi vorbitori de engleză care provin din medii culturale diferite. Cred că Internetul face în prezent destul de mult pentru a ajuta la sensibilizarea vorbitorilor nativi la această problemă.
În calitate de profesori, putem ajuta revizuind politicile noastre de predare. Evident, dacă învățăm studenților limba engleză ca o a doua limbă pentru a se integra în o cultură de limbă engleză ar trebui învățate tipuri specifice de limbă engleză și utilizare idiomatică. Cu toate acestea, aceste obiective didactice nu ar trebui să fie luate de la bun început.