Planul de lecție: datele sondajului și graficul

Studenții vor folosi un sondaj pentru a colecta și apoi a reprezenta datele dintr-un grafic (link) și un grafic de bare (link).

Clasă: clasa a 3-a

Durată: 45 de minute fiecare în două zile de clasă

• hartie de caiet
• creion

Dacă lucrați cu studenți care au nevoie de asistență vizuală, poate doriți să utilizați efectiv hârtie milimetrică mai degrabă decât hârtie de caiet.

Vocabular cheie: sondaj, grafic de bare, grafic de imagine, orizontal, vertical

Obiective: Studenții vor folosi un sondaj pentru a colecta date. Elevii își vor alege scala și vor crea un grafic și o bară pentru a le reprezenta datele.

Standarde îndeplinite: 3.MD.3. Desenați un grafic cu scară scară și un grafic cu bare scalate pentru a reprezenta un set de date cu mai multe categorii.

Introducerea lecției: Deschideți o discuție cu clasa despre favorite. Care este aroma ta preferată de înghețată? Topping? Sirop? Care este fructul tau favorit? Leguma ta preferată? Subiectul tău preferat de școală? Carte? În majoritatea sălilor de clasă a treia, aceasta este o modalitate sigură de a-i încuraja pe copii și de a-și împărtăși părerile.

Dacă faceți un sondaj și o grafică pentru prima dată, ar putea fi util să alegeți unul dintre aceste favorite și să efectuați o anchetă rapidă a studenților dvs. astfel încât să aveți date despre un model în pașii de mai jos.

1. Studenții proiectează a studiu. Oferiți participanților la sondaj cel mult 5 opțiuni din care să alegeți. Faceți predicții despre rezultatele sondajului.
2. Efectuați sondajul. Există multe lucruri pe care le puteți face pentru ca studenții dvs. să aibă succes aici. Un sondaj gratuit va avea rezultate slabe și o durere de cap pentru profesor! Sugestia mea ar fi să stabilești așteptările la începutul lecției și să modelezi și comportamentul corect pentru elevii tăi.
3. Totalitatea rezultatelor sondajului. Pregătiți-vă pentru următoarea parte a lecției, făcând ca elevii să găsească gama de răspunsuri - categoria cu cel mai mic număr de persoane care au selectat acel articol drept preferat și categoria cu cel mai.
4. Configurați funcția grafic. Solicitați-i elevilor să-și deseneze axa orizontală și apoi axa verticală. Rugați elevii să își scrie categoriile (alegeri de fructe, toppinguri pentru pizza etc.) sub axa orizontală. Asigurați-vă că aceste categorii sunt bine distanțate, astfel încât graficul lor să poată fi citit cu ușurință.
5. Acum este momentul să vorbim cu elevii despre numerele care vor merge pe axa verticală. Dacă au examinat 20 de persoane, va trebui fie să numere de la 1-20, fie să creeze hașe pentru fiecare două persoane, pentru fiecare cinci persoane etc. Modelează acest proces de gândire cu un grafic propriu pentru ca studenții să poată lua această decizie.
6. Cereți-le studenților să-și completeze mai întâi graficul de imagine. Brainstorm cu elevii ce imagini ar putea reprezenta datele lor. Dacă au examinat pe alții despre arome de înghețată, pot desena un con de înghețată pentru a reprezenta o persoană (sau două persoane sau cinci persoane, în funcție de ce scară au ales la pasul 4.). Dacă ar examina oamenii despre fructele lor preferate, ar putea alege un măr care să reprezinte numărul de persoane care aleg mere, o banană pentru cei care au ales bananele etc.
7. Când graficul de imagine este terminat, studenții vor avea mai mult timp să-și construiască graficul de bare. Și-au proiectat deja scala și știu cât de departe ar trebui să se deplaseze pe axa verticală pentru fiecare categorie. Tot ce trebuie să facă acum este să tragă barele pentru fiecare categorie.

Tema / Evaluare: Pe parcursul săptămânii viitoare, cereți-le elevilor să ceară prietenilor, familiei, vecinilor (care își amintesc problemele de siguranță aici) să răspundă la sondajul lor inițial. Adăugând aceste date cu datele clasei, faceți-le să creeze o bară și un grafic suplimentar pentru imagini.

Evaluare: După ce elevii și-au adăugat familia și prietenii date la datele inițiale ale sondajului, utilizați rezultatele a sondajului finalizat și a graficelor finale ale acestora pentru a evalua înțelegerea lecției obiective. Unii studenți se pot lupta doar cu crearea unei scări adecvate pentru axa lor verticală, iar acești studenți ar putea fi plasați într-un grup mic pentru anumite practici în această abilitate. Alții pot avea probleme cu reprezentarea datelor lor în ambele tipuri de grafice. Dacă un număr considerabil de studenți se încadrează în această categorie, intenționați să continuați această lecție în câteva săptămâni. Studenților le place să le cerceteze pe alții, iar acesta este un mod excelent de a-și revizui și exersa abilitățile de grafică.