Jennifer a scris eseul de mai jos ca răspuns la 2018-19 Aplicație comună opțiunea de eseu # 3. Promptul citește, Gândiți-vă la un moment în care ați pus la îndoială sau ați contestat o credință sau o idee. Ce v-a determinat gândirea? Care a fost rezultatul?
Erou de clasă Gym
Nu sunt chiar un sportiv. Sunt totul pentru un joc plin de badminton sau tenis și îmi place schiul de fond și drumețiile, dar îmi plac aceste activități ca recreere. Nu găsesc plăcere în testarea limitelor mele fizice până la punctul de durere. Nu sunt concurențial prin natură; Rar îi provoc pe alții sau mă găsesc față în față cu un adversar. Cu excepția, spre surprinderea mea, dacă concurentul, acel provocator, sunt pur și simplu eu. „Bine, am nevoie de oameni care să parcurgă o milă”, domnul Fox, profesorul din PE, a învârtit peste 40 de pretendenți pretendenți care se plimbau pe terenurile de joc din spatele Lafayette Middle School. Lucram printr-o unitate la evenimente pe teren și pe teren. Până în acest moment, reușisem să evit participarea. „Este de patru ori în jurul piesei. Ai vreunul care ia? " Câțiva oameni și-au ridicat mâinile și au început să se asambleze la linia de plecare. „Ei bine, hai să mai scoatem câteva”, a continuat el. Privind peste ceilalți, a făcut o evaluare rapidă și a strigat: „Johnson. Patterson. VanHouten. Și, uh, Baxter. ” Am înghețat. Mai existau alți Baxters din clasa mea? Nu. Numai eu. Și, spre disperarea mea, m-am auzit spunând „Ok!” în timp ce mă îndreptam spre pistă, inima îmi tremura deja, stomacul în noduri, cu încredere zero în mine. Nu puteam face acest lucru.
De unde mi-a venit îndoiala? Nimeni nu mi-a spus: „Nu, nu poți alerga o milă.” Nici nu-mi amintesc niciun fel de aparente, nici sprâncenele ridicate, ceea ce presupune că îmi iese din adâncime. Școlarii de mijloc pot fi o grămadă crudă, dar nu în acea zi. Era doar o voce în capul meu, la fel de clară ca un clopot: „Nu vei putea niciodată să alergi un kilometru. Nici măcar nu puteți urca scările fără a vă înfășura. O să doară. Probabil vei trece. Niciodată nu ai putea alerga o milă. O milă întreagă? Acea voce avea dreptate. A fost, în mintea mea, imposibil de lungă. Ce aveam de făcut?
Am alergat un kilometru. Nu mai era nimic de făcut; Nu am avut timp să-l pun la îndoială și nici nu am venit cu o scuză. Uneori, provocarea unei credințe este la fel de ușoară ca doar să faci ceva. Nu a fost conștient „Voi contesta această îndoială și nesiguranța pe care o am.” Tocmai am început să alerg. Patru ture în jurul pistei - mi-au luat treisprezece minute. Ceea ce, după cum îl cercetez acum, nu este deosebit de impresionant. Dar la acea vreme, eram destul de mândru. Pentru cineva care nu a alergat niciodată, am fost doar fericit că am terminat. Nu m-am simțit excelent; picioarele îmi erau cutremurătoare și în piept îmi era ceva zgâlțâit, dar mă dovedisem greșit. Aș putea alerga o milă. Desigur, am sfârșit aruncând cam cinci minute mai târziu. Chiar dacă am avut încredere nou-găsită și un sentiment de realizare, corpul meu încă nu era încă pregătit pentru asta.
Sunt sigur că există o lecție de învățat acolo - ceva despre faptul că nu ne împingem prea departe, prea repede. Despre cunoașterea și evaluarea limitărilor noastre. Dar aceasta nu este moralul important al poveștii. Am descoperit că nu am întotdeauna dreptate. Am aflat că sunt prea critic față de mine, prea crud, prea neiertător. Da, nu voi merge la Jocurile Olimpice în curând. Da, nu voi seta nicio înregistrare pentru urmărire. Dar - odată ce am încetat să-mi mai spun că nu și am continuat sarcina la îndemână, m-am surprins. Și asta este un lucru pe care îl port cu mine în viitorul meu: capacitatea de a opri acele voci îndoielnice și uneori doar pentru asta. S-ar putea să mă surprind descoperind că pot face mult mai mult decât am crezut posibil.
Critica „Eroului clasei gimnaziale”
În general, Jennifer a scris un puternic eseu comun de aplicație. Există loc pentru îmbunătățiri? Desigur - chiar și cele mai bune eseuri pot fi consolidate cu efort. Mai jos veți găsi o discuție despre unele dintre elementele eseului lui Jennifer care o fac mai puternică, precum și câteva comentarii asupra domeniilor care ar putea folosi unele revizii.
Subiectul lui Jennifer
Dupa cum sfaturi și strategii pentru opțiunea # 3 statul, vagitudinea termenilor „credință sau idee” permit unui solicitant să-și orienteze eseul într-o gamă largă de direcții. Când suntem întrebați despre „credințe” sau „idei”, majoritatea dintre noi vom gândi imediat în termeni de politică, religie, filozofie și etică. Eseul lui Jennifer este revigorant prin faptul că nu explorează nimic din aceste lucruri. În schimb, ea are în vedere un lucru atât obișnuit, dar remarcabil de important - acea voce interioară de neliniște de sine, pe care aproape toată lumea a experimentat-o la un moment sau altul.
Mult prea mulți solicitanți de facultate consideră că trebuie să scrie despre ceva profund, despre o realizare uimitoare sau despre o experiență cu adevărat unică. De fapt, mulți solicitanți sunt excesiv de stresați, deoarece simt că au avut vieți nesemnificative și nu au nimic demn de povestit în eseurile lor. Eseul lui Jennifer este un exemplu frumos al faliei acestor preocupări. Ea scrie despre ceva experimentat de milioane de adolescenți - acel sentiment incomod de inadecvare la orele de gimnastică. Dar reușește să ia acea experiență comună și să o transforme într-un eseu care ne permite să o vedem ca o persoană unică.
În cele din urmă, eseul ei nu se referă la alergarea unei mile de 13 minute. Eseul ei vizează privirea spre interior, recunoașterea ei paralizând uneori îndoiala de sine, examinarea a ceea ce este de multe ori o ține în spate și, în final, crește în încredere și maturitate. Cele patru ture în jurul pistei nu au rost. Ceea ce iese în evidență este că Jennifer a învățat o lecție importantă: pentru a reuși, trebuie mai întâi să pășiți și să încercați. Lecția pe care a învățat-a înceta să-și spună „nu” și să-și continue sarcina la îndemână - este una pe care comitetul de admitere o va admira, deoarece este o cheie pentru succesul colegiului.
Titlul lui Jennifer, "Eroul clasei de gimnastică"
Când personalul de admitere a citit prima oară titlul lui Jennifer, este probabil să aibă probleme. Dacă citiți lista cu 10 subiecte de eseuri rele, eseul „eroul” este unul dintre subiectele pe care solicitanții ar fi înțelepți să le evite. Oricât de importantă ar fi fost pentru solicitant acea acțiune de aterizare sau câștigarea unui joc câștigător de joc, admisii sunt obosiți să citească eseuri despre aceste momente de eroism atletic. Eseurile tind să pară toți la fel, prea mulți solicitanți scriu eseul, iar eseurile sunt prea des mai plictisitoare decât autoanaliza și introspecția.
Astfel, titlul „Eroul clasei gimnaziale” ar putea avea imediat cititorul în biroul de admitere gândind, „Acest eseu obosit. Iar începem." Dar realitatea eseului s-a dovedit a fi altceva. Aflăm rapid că Jennifer nu este sportivă, iar eseul ei nu este despre eroism în vreun sens tipic al cuvântului. La un nivel, titlul este ironic. Un kilometru de 13 minute nu este cu siguranță eroism atletic. Sau este? Frumusețea titlului lui Jennifer este că ia cuvântul supraevaluat „erou” și îl reformulează astfel încât să fie ceva intern, un sentiment de realizare personală pe care puțini oameni din afara ei o vor vedea eroic.
Pe scurt, există un ușor pericol în titlul lui Jennifer. Este foarte posibil să evocă o reacție inițială din partea ofițerilor de admitere și poate nu este o strategie înțeleptă de a avea un titlu care va închide cititorii ei înainte de a începe chiar eseu. Pe partea flip, frumusețea eseului lui Jennifer este modul în care redefinește conceptul de „erou”.
Sunt destule strategii pentru scrierea unui titlu bunși Jennifer ar putea cu siguranță să adopte o abordare mai sigură. În același timp, piesa pe cuvântul „erou” este atât de centrală în eseu, ceva important s-ar pierde cu un titlu diferit.
Lungimea
Eseuri comune de aplicare trebuie să fie cuprinse între 250 și 650 de cuvinte. Veți auzi opinii diferite pe lungime de la diferiți consilieri, dar nu se poate nega faptul că se pot realiza mult mai multe într-un eseu de 600 de cuvinte decât un eseu bine scris de 300 de cuvinte. Lungimea ideală a cererii de colegiu depinde de scriitor și subiect, dar a merge prea scurt este adesea o oportunitate pierdută pentru a evidenția cine ești dincolo de notele tale și de scorurile testelor.
Rețineți întotdeauna de ce colegiul își dorește un eseu în primul rând: școala are admiteri holistice și vrea să te cunoască ca individ. Școala te va cunoaște mai bine dacă spui mai multe. Eseul lui Jennifer vine la 606 de cuvinte și sunt 606 cuvinte bune. Există puțin lemn mort, repetiție sau altele probleme de stil. Ea spune o poveste captivantă, fără digresiune sau detalii inutile.
Un cuvânt final
Jennifer nu va câștiga o bursă de atletism și niciun colegiu nu o va recruta pentru cei 13 minute. Eseul ei nu este lipsit de defecte minore (de exemplu, folosește cuvântul „bucură” de trei ori în primele trei propoziții). Dar oricine îi va citi eseul va admira atât capacitatea ei de scris, cât și capacitatea ei de a privi spre interior, de a analiza și de a crește dintr-un moment incomod în clasa de gimnastică.
Marele test al unui eseu de admitere este dacă răspunde sau nu la câteva întrebări cheie pentru oamenii de admitere: Ne ajută eseul să cunoaștem mai bine solicitantul? Solicitantul pare a fi cineva pe care vrem să-l invităm să ne împărtășească comunitatea noastră academică și poate contribui la comunitatea noastră în mod semnificativ? În cazul lui Jennifer, răspunsul la aceste întrebări este „da”.
Eseul lui Jennifer nu este tipic pentru răspunsurile la opțiunea nr. 3, iar realitatea este că ar fi putut prezenta acest același eseu sub unele dintre celelalte opțiuni. „Eroul clasei de gimnastică” ar funcționa pentru opțiunea # 2 pentru a face față unei provocări. Ar putea funcționa și pentru opțiunea # 5 pentru o realizare care a stârnit creșterea personală. Asigurați-vă că priviți cu atenție sfaturi și strategii pentru toate cele șapte opțiuni de eseuri pentru aplicații comune să-ți dai seama care ar fi cel mai bun potrivire pentru propriul eseu. La final, însă, n-ar conta cu adevărat dacă Jennifer și-a prezentat eseul sub numărul 2, 3, sau 5. Fiecare este adecvat, iar calitatea eseului este ceea ce contează cel mai mult.