Catharine Beecher: activistă pentru femeile în educație

Catharine Beecher a fost o autoare și educatoare americană, născută într-o familie de activiști religioși. Și-a petrecut viața lucrând pentru a continua educația femeilor, crezând că femeile educate și morale sunt fundamentul vieții de familie în societate.

Catharine Beecher Fapte rapide

Catharine Beecher a fost cel mai mare de 13 copii născuți lui Lyman Beecher și soției sale, Roxana Foote. Lyman a fost un ministru presbiterian și activist ascuns, și a fost fondatorul American Temperance Society. Fratii lui Catharine au inclus Harriet, care va creste pentru a fi abolitionista si a scrie

Ca multe tinere din acea vreme, Catharine, care s-a născut în 1800, și-a petrecut primii zece ani din viață fiind educată acasă. Ulterior, părinții ei au trimis-o la școala privată din Connecticut, dar nu a fost nemulțumită de programa școlară. Subiecte precum matematica, filozofia și latina nu erau disponibile în școlile de fete, așa că Catharine a aflat acestea de la sine.

După ce mama ei a murit în 1816, Catharine s-a întors acasă și a preluat conducerea gospodăriei tatălui ei și supravegherea fraților ei mai mici; câțiva ani mai târziu a început să lucreze ca profesor. Când avea 23 de ani, ea și sora ei, Mary, au deschis Seminarul feminin Hartford pentru a oferi oportunități educaționale pentru fete.

Catharine credea că este important ca femeile să fie bine educate, așa că și-a învățat tot felul de subiecte pe care apoi le putea transmite elevilor ei. A învățat limba latină de la fratele ei Edward, directorul unei alte școli din Hartford, și a studiat chimia, algebra și retorica. Ea a prezentat ideea inedită că femeile tinere ar putea învăța toate aceste subiecte de la un singur profesor și în curând școala ei a fost la mare cerere.

De asemenea, credea că doamnele beneficiau de activitate fizică, ceea ce era un concept revoluționar. Catharine a dezactivat sănătatea precară pe care o aduceau corsetele strânse și dietele sărace, așa că a dezvoltat un plan de calistenică pentru studenții săi. În curând a început să scrie despre programa ei, pentru a servi drept ghid pentru alți profesori. Catharine simțită "scopul principal al educației ar trebui să fie o bază pentru dezvoltarea conștiinței și machiajului moral al elevului. "

Pe măsură ce elevii ei au crescut și au mers mai departe, Catharine și-a mutat atenția spre rolurile pe care le vor juca în cele din urmă în societate. Deși credea cu tărie că creșterea copiilor și conducerea aspectelor casnice ale unei case erau o sursă de mândrie pentru femei, de asemenea, a considerat că femeile au dreptul la respect și responsabilitate în afara rolurilor lor de soții și mame. În anii 1830 și-a urmat tatăl, Lyman, la Cincinnati și a deschis Institutul Western Women.

Scopul ei era de a educa femeile astfel încât să poată deveni profesoare, care au fost în mod tradițional o profesie dominată de bărbați. Catharine, care nu s-a căsătorit niciodată, a văzut femeile ca profesoare naturale, cu educația ca o extensie a rolurilor lor ca ghiduri ale vieții casnice. Deoarece mai mulți bărbați părăseau lumea educației pentru a intra în industrie, instruirea femeilor ca profesoare a fost o soluție perfectă. După câțiva ani, a închis școala din cauza lipsei de sprijin public.

Beechers nu au fost populare în Cincinnati din cauza opiniilor lor radicale abolitioniste, iar în 1837 Catharine a scris și publicat Sclavie și abolire cu referire la datoria femeilor americane. În acest tratat, ea a susținut că femeile trebuie să rămână în afara mișcării de abolire din cauza potențialului pentru violență și, în schimb, a trebuit să se concentreze pe crearea de vieți de origine morală și armonioasă pentru soții și copii. Aceasta credea că le va oferi femeilor putere și influență.

Munca ei Un tratat privind economia internă pentru utilizarea tinerelor femei la domiciliu și la școală, publicat în 1841, a promovat responsabilitatea școlilor de fete de a preda nu numai activitățile intelectuale, ci și activitatea fizică și îndrumarea morală. Lucrarea a devenit un best-seller, oferind sugestii utile despre modul de gestionare a vieții domestice. Femeile aveau nevoie de o bază solidă educațională pentru a-și gestiona casele, a simțit-o, folosind acest lucru ca fundația din care puteau schimba societatea.

Deși Catharine considera că femeile trebuie să fie educate, ea credea, de asemenea, că ar trebui să rămână în afara politicii și s-a opus femeilor care câștigă dreptul la vot.

De-a lungul vieții sale, Catharine a deschis numeroase școli pentru femei, a scris zeci de eseuri și broșuri pentru cauzele în care credea și a ținut prelegeri în toată țara. Prin această activitate, ea a ajutat la obținerea respectului pentru rolul femeilor în societate și a încurajat femeile să-și găsească un loc de muncă în calitate de profesoare. Aceasta a ajutat la schimbarea modului în care societatea privește educația și cariera pentru femei.

Catherine a murit pe 12 mai 1878, în timp ce-l vizita pe fratele ei Thomas. După moartea ei, trei universități didactice diferite au numit clădiri în onoarea ei, inclusiv una din Cincinnati.

• Beecher, Catharine E și Harriet Beecher Stowe. „Proiectul Cartea electronică, un tratat asupra economiei interne, de Catherine Esther Beecher.”Un tratat asupra economiei interne, de Catherine Esther Beecher, Proiect Gutenberg, www.gutenberg.org/files/21829/21829-h/21829-h.htm.
• "Catherine Beecher." Istoria femeilor americane, 2 apr. 2017, www.womenhistoryblog.com/2013/10/catherine-beecher.html.
• Cruea, Susan M., „Schimbarea idealurilor femeii în timpul mișcării femeii din secolul al XIX-lea” (2005). Studii generale Scrierea publicațiilor Facultății. 1. https://scholarworks.bgsu.edu/gsw_pub/1
• Turpin, Andrea L. „Originea ideologică a colegiului femeilor: religie, clasă și curriculum în viziunile educaționale ale Catharine Beecher și Mary Lyon.” Istoria educației trimestrial, vol. 50, nr. 2, 2010, pp. 133–158., Doi: 10.1111 / j.1748-5959.2010.00257.x.