Ce este o rubrică?

Atunci când copiii intră în liceu și notele devin cu adevărat să însemne ceva, elevii încep să pună la îndoială termenii pe care profesorii i-au folosit de când erau în școala elementară. Expresii precum "scoruri ponderate" și "gradând pe o curbă", care au fost doar discuții despre profesori, sunt acum puse în discuție, deoarece aceste APE sunt atât de importante în clasa a IX-a și nu numai. O altă întrebare pe care profesorii o pun foarte mult este „Ce este o rubrică?” Profesorii le folosesc mult la clasă, dar studenții doresc să știe cum sunt utilizate, cum pot ajuta notele elevilor și cu ce fel de așteptări vin lor.

O rubrică este pur și simplu o foaie de hârtie care permite studenților să afle următoarele lucruri despre o misiune:

• Așteptările generale pentru misiune
• Criteriile, aranjate pe niveluri de calitate de la excelent la sărac, pe care un student trebuie să le îndeplinească
• Punctele sau notele pe care un elev le poate câștiga în funcție de niveluri

Rubricile sunt utilizate din câteva motive diferite. Rubricile permit cadrelor didactice să evalueze sarcini precum proiecte, eseuri și munca în grup, unde nu există răspunsuri „corecte sau greșite”. Ei ajută, de asemenea, profesorii sarcini de grad cu mai multe componente, cum ar fi un proiect cu o prezentare, o porțiune de eseu și lucrul în grup. Este ușor să determinați ce este un „A” la un examen cu alegere multiplă, dar este mult mai dificil să determinați ce este un „A” pe un proiect cu mai multe fațete. O rubrică îi ajută pe elevi și profesori să știe exact unde să tragă linia și să atribuie puncte.

În mod obișnuit, dacă un profesor trece rubrica de clasificare (pe care el sau ea) ar trebui să face), un student va primi rubrica la predarea misiunii. De obicei, un profesor va trece în revistă atât sarcina, cât și rubrica, astfel încât elevii să cunoască tipurile de criterii care trebuie îndeplinite și să poată pune întrebări dacă este necesar. * Notă: Dacă ați primit un proiect, dar nu aveți idee despre cum veți fi notat pe acesta, întrebați-vă profesorul dacă puteți avea o copie a rubricii, astfel încât să știți diferența dintre note.

Din moment ce rubricile oferă specificațiile exacte pentru o misiune, veți ști întotdeauna ce notă veți primi în proiect. Simplu Grilele s-ar putea să vă dea doar nota scrisoare cu unul sau două elemente enumerate lângă fiecare grad:

• R: Îndeplinește toate cerințele de atribuire
• B: îndeplinește cele mai multe cerințe de sarcini
• C: îndeplinește unele cerințe de atribuire
• D: Îndeplinește puține cerințe de atribuire
• F: Nu îndeplinește cerințe de atribuire

Rubricile mai avansate vor avea mai multe criterii de evaluare. Mai jos este porțiunea „Utilizarea surselor” a unei rubrici dintr-o lucrare de cercetare, care este clar implicată.

1. Informațiile cercetate sunt documentate corespunzător
2. Informații exterioare suficiente pentru a reprezenta în mod clar un proces de cercetare
3. Demonstrează utilizarea Parafrazându-l, rezumând și citând
4. Informațiile susțin teza în mod constant
5. Surse pe lucrări Citate se potrivesc cu exactitate surselor citate în text

Fiecare dintre criteriile de mai sus valorează oriunde de la 1 la 4 puncte pe baza acestei scări:

• 4 - În mod clar, un model priceput, practicat și priceput
• 3 - Dovada unui model de dezvoltare
• 2 - consistențe superficiale, aleatorii, limitate
• 1 - Aplicație de calificare inacceptabilă

Deci, atunci când un profesor notează hârtia și vede că elevul afișa un nivel de abilitate inconsistent sau superficial pentru criteriile nr. 1, „Informațiile cercetate în mod corespunzător documentate”, el sau ea ar acorda acelui copil 2 puncte pentru asta criterii. Apoi, el sau ea ar trece la criteriile nr. 2 pentru a determina dacă studentul are suficiente informații exterioare pentru a reprezenta un proces de cercetare. Dacă elevul ar avea un număr mare de surse, copilul ar primi 4 puncte. Si asa mai departe. Această porțiune a rubricii reprezintă 20 de puncte pe care un copil le-ar putea câștiga pe lucrare de cercetare; celelalte porții reprezintă restul de 80%.

Consultați această listă de exemple de rubrică de la Carnegie Mellon University pentru o varietate de proiecte.

• Lucrare de filozofie Această rubrică a fost concepută pentru lucrările studenților într-o serie de cursuri de filozofie la CMU.
• Examen oral Această rubrică descrie un set de standarde pentru evaluarea performanței la un examen oral într-un curs de istorie a diviziei superioare.
• Proiect de proiectare inginerească Această rubrică descrie standardele de performanță pe trei aspecte ale unui proiect de echipă: Cercetare și proiectare, comunicare și lucru în echipă.

Așteptările clare este excelent atât pentru profesori, cât și pentru studenți. Profesorii au un mod clar evaluarea studentilor munca și elevii știu exact ce fel de lucruri urmează să le câștige nota pe care și-o doresc.