Prompting este un instrument important în învățătură copii cu handicap, în special cei ale căror dizabilități le afectează semnificativ capacitatea de a învăța abilități funcționale sau de viață. Scopul acestei tehnici este de a oferi instrucțiuni și sprijin atunci când elevul învață o nouă abilitate, încurajându-i prin pași. Prompting este folosit deseori în sălile de învățământ general, dar se manifestă foarte diferit și servește scopuri diferite într-un cadru de educație specială.
Copiii cu dizabilități prompte pot necesita angajarea unor indicii invazive și fizice sau semne mai puțin invazive, non-fizice. Promiterea ajută la promovarea independenței la studenții cu dizabilități, deoarece aceștia devin capabili să îndeplinească mai multe sarcini pentru ei înșiși. Direcția corespunzătoare depinde de scenariu și de copil, deci asigurați-vă că aveți în vedere întotdeauna nevoile individuale și gândiți-vă la relația dvs. cu copilul atunci când decideți cea mai bună alegere. Cea mai frecventă metodă de solicitare fizică este tehnica de predare a mâinii.
Ce este Promisiunea Hand Hand?
Predarea de mână este cea mai invazivă dintre toate strategiile de solicitare, deoarece necesită un profesor să manipuleze fizic corpul unui copil. Cunoscut și sub denumirea de „solicitare fizică completă”, implică adesea efectuarea unei activități cu un elev. Pentru a utiliza acest sistem cueing, persoana care predă un calificare pune mâna peste mâna unui elev și direcționează mâna copilului cu ale lor. Înscrierea de mână poate învăța un copil cum să îndeplinească abilități importante, cum ar fi să folosească în mod corespunzător o pereche de foarfece, să le lege pantofii sau să-și scrie numele.
Exemplu de a promova mâna
Emily, o copilă de 6 ani cu multiple dizabilități, necesită un nivel foarte ridicat de asistență atunci când înveți abilități motrice brute și fine. Într-un exemplu de înlesnire eficientă a mâinii, asistenta ei, doamna Ramona, pune mâna peste Emily în timp ce Emily învață să se spele pe dinți. Doamna Ramona modelează mâna lui Emily într-o prindere adecvată a periei și ghidează mâna studentului prin mișcarea de periaj înapoi și înapoi, în timp ce o ține în cont propriu.
Considerații atunci când utilizați această tehnică
Demandarea de mână ar trebui să fie folosită cu mod redus și nu este utilizată exclusiv (în majoritatea cazurilor - consultați un IEP-ul studentului pentru identificarea adaptărilor necesare). Tehnicile de predare mai puțin invazive tind să fie cele mai potrivite pe termen lung. Din acest motiv, solicitarea fizică completă este cea mai potrivită pentru instrucțiunile inițiale și trebuie eliminată treptat pe măsură ce se dobândește o nouă abilitate. Vizual, scris și alte solicitări non-fizice ar trebui să fie în cele din urmă utilizate în loc de predare promptarea și mai multe tipuri de solicitare pot fi unite simultan pentru a face această tranziție mai mult fluid.
Exemple de extragere a mâinii de a promite
Un profesor și un elev folosesc o pereche de foarfece pentru prima dată când copilul îndeplinește acțiunea. Odată ce elevul a înțeles ce se așteaptă să facă, profesorul începe să prezinte carduri vizuale, pe măsură ce execută acțiunea împreună și își folosește mâna peste mâna copilului pentru mai puțin timp. În curând, copilul va putea demonstra comportamentul dorit folosind doar un memento pentru cărțile cue.
Pentru a înlocui carcasa completă a mâinilor atunci când învață un copil să se spele pe dinți, un profesor poate atinge un deget pe spatele mâinii unui copil pentru a le aminti de formarea aderentei. Cu suficientă practică, elevul își poate spăla dinții independent pe direcția verbală.
Alte exemple de solicitare non-fizică care pot fi integrate în rutinele copilului pentru a se elimina treptat predarea de mână sunt direcția verbală, modelarea, fotografii sau carduri, gesturi de mână și scrise indiciilor.