Toți profesorii sunt familiarizați cu această situație: cu cinci minute înainte să înceapă următoarea cursă și chiar nu știi ce să faci. Sau poate că această situație este familiară; ai terminat lecția și mai rămân zece minute de parcurs. Aceste scurte, activități de ajutor poate fi utilizat în acele situații când ați putea folosi o idee bună pentru a ajuta la începerea clasei sau pentru a umple aceste lipsuri inevitabile.
Îmi place să desenez un tablou cu un bărbat sau o femeie. De obicei, asta râde câteva râs, deoarece abilitățile mele de desen lasă destul de mult de dorit. Oricum, obiectivul acestui exercițiu este că puneți studenților întrebări despre această persoană de mister. Începeți cu: „Cum se numește?” și du-te de acolo. Singura regulă care se aplică este aceea că elevii trebuie să fie atenți la ceea ce spun ceilalți studenți, pentru a putea da răspunsuri rezonabile pe baza celor spuse de alți studenți. Acesta este un mic exercițiu minunat pentru revizuirea timpurilor. Cu cât povestea devine mai nebună și mai comunicativă, activitatea este destinată studenților.
Ideea acestui exercițiu este de a-i determina pe elevi să scrie rapid despre un subiect pe care îl aleg (sau pe care îl atribuiți). Aceste scurte prezentări sunt apoi utilizate în două maniere; să genereze conversații spontane pe o gamă largă de subiecte și să aruncăm o privire asupra unor probleme comune de scriere. Folosește următoarele subiecte și roagă-i pe elevi scrie un paragraf sau două despre un subiect pe care îl aleg, acordați-le aproximativ cinci-zece minute pentru a scrie:
Alegeți o piesă scurtă sau un fragment de muzică care vă place (prefer ceva din partea compozitorilor francezi Ravel sau Debussy) și spuneți-le elevilor să se relaxeze și să asculte muzica. Spune-le să-și lase imaginațiile să curgă. După ce ați ascultat de două ori piesa, cereți-le descrie la ce se gândeau sau la ce își imaginau în timp ce ascultau muzica. Întrebați-i de ce au avut acele gânduri particulare.