Dispersarea concepțiilor greșite matematice

Probabil am fost cu toții la un restaurant cu un grup de oameni care doresc să plătească individual, dar a sosit doar o factură. Vă aflați apoi în poziția de a încerca să determinați cât de mult datorează fiecare persoană. Ce se întâmplă? Te uiți peste factură cu o ușoară undă de panică când trebuie să îți dai seama de totalul tău, dar în schimb, spui, „Nu mă pricep la matematică” și procedați să o transmiteți următoarei persoane care răspunde imediat la fel făcut. În cele din urmă și de obicei cu o oarecare ezitare, o persoană preia proprietatea asupra facturii și calculează costurile individuale sau împarte totalul la numărul de persoane de la masă. Ați observat cât de repede spun oamenii că nu sunt prea buni la matematică? A spus cineva, nu mă pricep să citesc? sau nu pot citi? Când și de ce este acceptabil în societatea noastră să spunem că nu suntem buni la matematică? Ne-ar fi rușine să spunem că nu suntem prea buni la citit, dar în societatea noastră este destul de acceptabil să spunem că nu putem face matematică! În epoca informațională de astăzi, este nevoie de matematică mai mult decât a fost până acum - avem nevoie de matematică! Abilitățile de soluționare a problemelor sunt foarte apreciate astăzi de angajatori. Există o nevoie tot mai mare de matematică, iar primul pas necesar este o schimbare în atitudinile și convingerile noastre despre matematică.

Experiențele tale în matematică îți provoacă anxietate? Ai rămas cu impresia că matematica este dificilă și doar unii oameni sunt „buni” la matematică? Ești unul dintre acei oameni care cred că „nu poți face matematica”, că îți lipsește acea „genă matematică”? Ai numita boală temută Anxietatea matematica? Citiți mai departe, uneori experiențele noastre școlare ne lasă cu impresia greșită despre matematică. Există multe concepții greșite care îl determină pe cineva să creadă că doar unii indivizi pot face matematica. Este timpul să risipim acele mituri comune. Toată lumea poate avea succes la matematică atunci când i se oferă oportunități de a avea succes, o minte deschisă și o credință că se poate face matematica.

Adevărat sau fals: Există o modalitate de a rezolva o problemă.

Fals: Există o varietate de moduri de a rezolva problemele matematice și o varietate de instrumente pentru a ajuta procesul. Gândiți-vă la procesul pe care îl utilizați atunci când încercați să determinați câte bucăți de pizza vor primi 5 persoane cu 2 pizza și o jumătate de felii. Unii dintre voi vor vizualiza pizza, alții vor adăuga numărul total de felii și se vor împărți la 5. Scrie cineva de fapt algoritmul? Probabil nu! Există o varietate de modalități de a ajunge la soluție și fiecare își folosește propriul stil de învățare atunci când rezolvă problema.

Adevărat sau fals: Aveți nevoie de o „genă matematică” sau de o dominare a dvs. creierul stâng, emisfera stângă a creierului pentru a avea succes la matematică.

Fals: La fel ca lectura, majoritatea oamenilor se nasc cu abilitatea de a face matematica. Copiii și adulții trebuie să mențină o atitudine pozitivă și credința că pot face matematică. Matematica trebuie să fie alimentată cu un mediu de învățare favorabil, care să promoveze asumarea riscurilor și creativitatea, care să se concentreze asupra de rezolvare a problemelor.

Adevărat sau fals: Copiii nu mai învață elementele de bază din cauza dependenței de calculatoare și calculatoare.

Fals: Cercetările din acest moment indică faptul că calculatoarele nu au un impact negativ asupra realizării. Calculatorul este un instrument de învățare puternic atunci când este utilizat în mod corespunzător. Majoritatea cadrelor didactice se concentrează pe utilizarea eficientă a unui calculator. Studenții sunt încă obligați să știe ce au nevoie pentru a introduce calculatorul pentru a rezolva problema.

Adevărat sau fals: Trebuie să memorați o mulțime de fapte, reguli și formule pentru a fi bun la matematică.

Fals Fals! Așa cum am spus mai devreme, există mai multe modalități de a rezolva o problemă. Memorizarea procedurilor nu este la fel de eficientă ca înțelegerea conceptuală. De exemplu, memorarea faptului 9x9 nu este la fel de importantă ca înțelegerea faptului că 9x9 este 9 grupuri de 9. Aplicarea abilităților de gândire și a gândirii creative duc la o mai bună înțelegere a matematicii. Semnele de înțelegere includ acele momente „Aha”! Cel mai important aspect al învățării matematicii este înțelegerea. Întrebați-vă după rezolvarea unei probleme de matematică: aplicați o serie de pași / proceduri memorate sau chiar „înțelegeți” cum și de ce funcționează procedura. (Vezi pagina 2)

Răspundeți la întrebări: de unde știți că este corect? Există mai multe modalități de a rezolva această problemă? Când se răspund la întrebări de genul acesta, sunteți pe cale de a deveni un rezolvator de probleme de matematică mai bun.

Adevărat sau fals: Continuați să dați mai multe întrebări de exercițiu și repetare până când copiii o vor primi

Fals Fals, găsește un alt mod de a învăța sau explica conceptul. De prea multe ori, copiii primesc fișe de lucru cu exercițiu și repetare, acest lucru duce doar la atitudini excesive și negative de matematică! Când un concept nu este înțeles, este timpul să găsiți o altă metodă de predare a acestuia. Nu a existat niciodată o nouă învățare ca urmare a repetării și a exercițiului. Atitudinile negative față de matematică sunt de obicei rezultatul unei suprautilizări a foilor de lucru.

În concluzie:

Atitudinile pozitive față de matematică sunt primul pas către succes. Când apare de obicei cea mai puternică învățare? Când cineva greșește! Dacă îți faci timp să analizezi unde greșești, nu te poți abține să înveți. Nu te simți niciodată rău în a face greșeli în matematică.

Nevoile societății s-au schimbat, deci matematica s-a schimbat. Acum suntem într-o epocă a informației cu tehnologia care deschide calea. Nu mai este suficient să faci calcule; pentru asta sunt calculatoarele și calculatoarele. Matematică necesită astăzi decizii despre ce taste să poți înțelege și ce grafic să folosești, nu cum să le construiești! Matematica necesită tehnici creative de rezolvare a problemelor. Matematica de astăzi necesită rezolvarea problemelor din viața reală, o abilitate extrem de apreciată de angajatori astăzi. Matematica necesită să știți când și cum să utilizați instrumentele pentru a ajuta la procesul de rezolvare a problemelor. Acest lucru se întâmplă încă din pre-grădiniță, când copiii caută contoare, un abac, blocuri și o varietate de alte manipulatoare. Implicarea familiei este, de asemenea, critică pentru a dezvolta o atitudine pozitivă și de asumare a riscurilor în materie de matematică. Cu cât începe acest lucru mai devreme, cu atât mai rapid va deveni mai reușit în matematică.

Matematica nu a fost niciodată mai importantă, tehnologia cere ca noi să lucrăm mai inteligent și să avem abilități mai puternice de rezolvare a problemelor. Experții sugerează că în următorii 5-7 ani vor fi de două ori mai multă matematică decât în ​​prezent. Există multe motive pentru a învăța matematica și nu este niciodată prea târziu să începi!

O altă strategie grozavă este să Invata din propriile greseli Uneori, cea mai puternică învățare provine din greșelile pe care le faci. Profesorii pot ajuta, de asemenea, să-i ghideze pe studenți în mod specific raportare comentarii card.