Ce ne poate învăța literatura

Literatura este un termen folosit pentru a descrie material scris și uneori vorbit. Derivat din cuvântul latin literatură însemnând „scrierea formată cu litere”, literatura se referă cel mai frecvent la lucrări ale imaginației creative, inclusiv poezie, dramă, fictiune, nonficțiuneși, în unele cazuri, ziaristică, și cântec.

Mai simplu spus, literatura reprezintă cultura și tradiția unei limbi sau a unui popor. Conceptul este greu de definit precis, deși mulți au încercat; este clar că definiția acceptată a literaturii este în continuă schimbare și evoluție.

Pentru mulți, cuvântul literatură sugerează o formă de artă superioară; doar introducerea cuvintelor pe o pagină nu echivalează neapărat cu crearea literaturii. A canon este corpul de lucrări acceptat pentru un autor dat. Unele opere de literatură sunt considerate canonice, adică reprezentative din punct de vedere cultural ale unui anume gen literar (poezie, proză sau dramă).

Unele definiții separă, de asemenea, ficțiunea literară de așa-numita „ficțiune de gen”, care include tipuri precum mister, știință-ficțiune, western, romantism, thriller și horror. Gândiți-vă de hârtie de masă.

Ficțiunea de gen nu are, de obicei, la fel de multă dezvoltare de personaje ca ficțiunea literară și este citită pentru divertisment, evadare și complot, în timp ce literară ficțiunea explorează teme comune condiției umane și folosește simbolismul și alte dispozitive literare pentru a transmite punctul de vedere al autorului asupra alesului său teme. Ficțiunea literară presupune intrarea în mintea personajelor (sau cel puțin a protagonistului) și experimentarea relațiilor lor cu ceilalți. Protagonistul ajunge, de obicei, la o realizare sau la o schimbare, într-un fel, pe parcursul unui roman literar.

(Diferența de tip nu înseamnă că scriitorii literari sunt mai buni decât scriitorii de ficțiune de gen, doar că aceștia operează diferit.)

Lucrările de literatură, în cel mai bun caz, oferă un fel de model al societății umane. De la scrierile civilizațiilor antice, cum ar fi Egiptul și China, la filozofia și poezia greacă, de la epopeile din Homer la piesele lui William Shakespeare, din Jane Austen și Charlotte Bronte la Maya Angelou, operele de literatură oferă cunoștințe și context tuturor societăților lumii. În acest fel, literatura este mai mult decât un simplu obiect istoric sau cultural; poate servi drept introducere într-o nouă lume a experienței.

Dar ceea ce considerăm a fi literatură poate varia de la o generație la alta. De exemplu, romanul din 1851 al lui Herman Melville "Moby Dick"a fost considerat un eșec de recenzorii contemporani. Cu toate acestea, de atunci a fost recunoscută ca o capodoperă și este deseori citată ca una dintre cele mai bune lucrări ale literaturii occidentale pentru complexitatea tematică și utilizarea simbolismului. Citind „Moby Dick” în zilele noastre, putem obține o înțelegere mai completă a tradițiilor literare din vremea lui Melville.

În cele din urmă, este posibil să descoperim sensul în literatură analizând ce scrie sau spune autorul și cum o spune. Putem interpreta și dezbate mesajul unui autor examinând cuvintele pe care le alege într-un roman sau lucrare dată sau observând care personaj sau voce servește ca conexiune la cititor.

În mediul academic, această decodare a textului este adesea realizată prin utilizarea teoria literară folosind o abordare mitologică, sociologică, psihologică, istorică sau de altă natură pentru a înțelege mai bine context și profunzimea unei lucrări.

Oricare ar fi paradigma critică pe care am folosi-o pentru a o discuta și analiza, literatura este importantă pentru noi, pentru că ne vorbește, este universală și ne afectează la nivel profund personal.

Studenții care studiază literatura și citesc din plăcere au un vocabular mai ridicat, o mai bună înțelegere a lecturii și mai bune abilități de comunicare, cum ar fi capacitatea de scriere. Abilitățile de comunicare afectează oamenii din fiecare domeniu al vieții lor, de la navigarea relațiilor interpersonale la participarea la întâlniri la locul de muncă până la redactarea de memorii sau rapoarte intraoficial.

Când studenții analizează literatura, ei învață să identifice cauza și efectul și aplică abilități de gândire critică. Fără să-și dea seama, ei examinează personajele psihologic sau sociologic. Aceștia identifică motivațiile personajelor pentru acțiunile lor și văd prin acțiuni orice motive ulterior.

Atunci când planifică un eseu pe o lucrare de literatură, elevii folosesc abilități de rezolvare a problemelor pentru a veni cu o teză și pentru a continua să-și întocmească lucrarea. Este nevoie de abilități de cercetare pentru a extrage dovezi pentru teza lor din text și critica savantă și este nevoie de abilități organizaționale pentru a-și prezenta argumentul într-o manieră coerentă și coerentă.

Unele studii spun că oamenii care citesc literatură au mai multe empatie pentru alții, deoarece literatura pune cititorul în pantofii unei alte persoane. A avea empatie pentru ceilalți îi determină pe oameni să socializeze mai eficient, să rezolve conflictele în mod pașnic, să colaboreze mai bine la locul de muncă, să se comporte moral și, eventual, să se implice în a face comunitatea lor mai bună loc.

Alte studii notează o corelație între cititori și empatie, dar nu găsesc legătura de cauzalitate. Oricum, studiile susțin nevoia de programe engleze puternice în școli, mai ales că oamenii petrec din ce în ce mai mult timp uitându-se la ecrane și nu la cărți.

Alături de empatia față de ceilalți, cititorii pot simți o legătură mai mare cu umanitatea și mai puțin izolați. Studenții care citesc literatură pot găsi mângâiere în timp ce își dau seama că alții au trecut prin aceleași lucruri pe care le experimentează sau le-au experimentat. Aceasta poate fi o catarsă și ușurare pentru ei dacă se simt împovărați sau singuri în necazurile lor.

Iată câteva citate despre literatura de la ei înșiși gigantii de literatură.

• Robert Louis Stevenson: „Dificultatea literaturii nu este să scrii, ci să scrii ce vrei să spui; nu să-ți afecteze cititorul, ci să-l afectezi exact așa cum îți dorești ”.
• Jane Austen, „Northanger Abbey”: „Persoana, fie că este domn sau doamnă, care nu are plăcere într-un roman bun, trebuie să fie intolerabil de proastă”.
• William Shakespeare, „Henry VI”: „Voi apela la pix și cerneală și îmi voi scrie mintea.”