Utilizați aceste orientări pentru a pregăti un plan de lecție pentru a învăța elevii de orice vârstă cum să folosească cuvinte comparative și clauze comparative pentru a exprima conceptele de mai mult sau mai putin și mai mare sau mai mic.
Obiective și Obiective
- Instruiți / recențați adjective ca parte a vorbirii
- Introduceți elevii în cuvinte care se termină în -er și / sau -est
- Oferiți elevilor șansa de a practica găsirea unor articole similare și compararea acestora prin utilizarea corectă a limbajului
Set anticipativ
Întrebați-i pe elevi ce știu despre cuvintele -er și -est, precum și cuvântul „decât”. Explicați că adjectivele -er sunt pentru compararea a două lucruri, în timp ce -estele cuvinte sunt folosite pentru a compara trei sau mai multe lucruri. Pentru studenții mai în vârstă, introduceți și folosiți termenii „comparativ” și „superlativ” în mod repetat și țineți-i pe studenți la răspundere pentru cunoașterea acestor termeni.
Instrucțiune directă
- Model transformând adjectivele rădăcină comune în comparativ și superlativ adjective (exemple: amuzant, fierbinte, fericit, mare, bun etc.)
- Brainstorm adjective suplimentare și practicați (ca grup), punându-le în propoziții (exemplu: Soarele este mai cald decât luna. Un copil este mai mic decât un adolescent.)
Practică ghidată
În funcție de vârsta și abilitățile elevilor dvs., puteți cere elevilor să-și scrie propriul lor propoziții comparative și superlative de la zero. Sau, pentru studenții mai tineri, puteți proiecta și copia o foaie de lucru cu propoziții înrădăcinate și pot completa completurile sau încercuirea sufixului corect. De exemplu:
- Completați Blanks: ___________ este mai mare decât ___________.
- Cercul unu: Animalul mare (er sau est) din grădina zoologică este un elefant.
O altă opțiune este de a-i face pe studenți să caute prin paginile cărților de lectură independente și să caute adjective comparative și superlative.
Închidere
Oferiți timp de partajare pentru ca elevii să citească cu voce tare propozițiile completate sau compuse. Consolidarea conceptelor de bază cu timpul de discuții și întrebări / răspunsuri.
Practică independentă
Pentru temele, solicitați elevilor să scrie un număr dat de propoziții comparative și / sau superlative, pe baza lucrurilor pe care le găsesc în casele lor, cărți, cartier sau imaginații.
Materiale și echipamente necesare
Fișe de lucru, dacă este nevoie, hârtie, creioane, cărți care citesc elevul, dacă este nevoie.
Evaluare și urmărire
Verificați sarcinile de temă completate pentru structura corectă a propoziției și gramatica. Reînvățați la nevoie. Indicați-ne cuvintele comparative și superlative pe măsură ce apar în discuțiile la clasă și în lectura întregului grup.