Contractele de comportament pot oferi un mijloc de îmbunătățire a comportamentului elevilor. Acestea descriu tipul de comportament pe care doriți să-l vedeți, stabilesc criteriul succesului și aranjează atât consecințele, cât și recompensele pentru comportament.
Aceasta este o formă destul de simplă, care poate fi folosită pentru majoritatea comportamentelor. Nu există loc decât pentru două comportamente: mai mult de două comportamente pot confunda elevul și disipa efortul pe care trebuie să-l depui pentru identificarea comportamentului de înlocuire și lăudarea lui.
După fiecare obiectiv, există un loc pentru „prag”. Aici definiți când obiectivul a fost îndeplinit într-un mod care merită consolidare. Dacă obiectivul tău este să elimini apelurile, poți dori un prag de 2 sau mai puține instanțe pe subiect sau clasă.
În aceste contracte, primele sunt primele, dar trebuie explicate și consecințele. Contractul are o dată de revizuire: face responsabilul profesorului, precum și studenții. Faceți clar că un contract nu trebuie să fie pentru totdeauna.
Un sistem de nivel de comportament creează o rubrică pentru comportamente care evaluează comportamentul și performanța unui elev într-un program, pe parcursul unei zile sau într-un singur subiect / perioadă. Un student câștigă note sau „niveluri” de la excepțional la nesatisfăcător. Recompensele studentului se bazează pe numărul fiecărui nivel pe care îl atinge în timpul clasei sau zilei.
Un contract de comportament de auto-monitorizare transformă responsabilitatea pentru comportament către student. Nu este „unul și terminat”, ci necesită o investiție de timp pentru a preda, modela și evalua programul înainte de a-l preda studentului. În final, rezultatul implică învățarea elevului cum să-și monitorizeze și să-și evalueze propriul comportament.
Studenții cu dizabilități au adesea probleme în autobuz. Acestea pot avea probleme cu controlul impulsurilor, pot avea tulburări de deficit de atenție. Adesea, se vor comporta greșit pentru a obține atenția sau acceptarea unui grup de pari. Aceste contracte de comportament, cu sprijinul și cooperarea părinților și a departamentului dvs. de transport, vă pot ajuta elevii să aibă succes.
Un program de Note de casă oferă feedback părinților și îi permite să vă ajute, profesorul, să susțineți tipul de comportament care va ajuta copilul lor să aibă succes. O notă de acasă poate fi folosită cu un program la nivel de comportament pentru a oferi succes studenților.
Cea mai simplă formă de monitorizare este un formular simplu de verificare. Acest formular oferă un loc pentru a scrie comportamentul țintă și pătrate pentru fiecare zi a săptămânii pentru a înregistra ocazia. Tot ce trebuie să faceți este să atașați una dintre aceste forme pe desktopul studenților și să vă opriți când trebuie să reamintiți-i studentului că fie au efectuat comportamentul vizat, fie au trecut de perioada desemnată fără a expune comportament.
Acesta este un instrument de auto-monitorizare pentru a sprijini participarea adecvată la curs ridicând mâinile decât să strigăm. Obținerea elevului nu numai că marchează când au ridicat în mod corespunzător mâna, dar și înregistrează când uită, este o mare provocare. Profesorul ar trebui să-i amintească copilului să bifeze când a sunat.
Un profesor care solicită unui copil să se auto-monitorizeze trebuie să fie sigur că el sau ea nu ignoră ceilalți elevi care sună. Ar putea fi util ca un coleg de învățătură să respecte unele instrucțiuni pentru a fi sigur că nu lăsați să alunece alte comportamente. Am observat cândva un profesor pentru o clasă absolvită și am fost surprins să văd că îi chema pe băieți mai des decât fetele, pentru a-i ține logodni, dar ar ignora când fetele vor răspunde la răspunsuri.
Un alt instrument de auto-monitorizare, cu un loc pentru un comportament pozitiv ( Comportament de înlocuire) precum și comportamentul problemei. Cercetările au arătat că atenția asupra comportamentului pozitiv este mai probabil să ajute ca comportamentul de înlocuire să crească și comportamentul problemelor dispare. Acordând prea multă atenție comportamentului țintă sfârșește prin a consolida comportamentul.
Această foaie de lucru oferă două instrumente de monitorizare: „Race to 20” și „Race to 30.” Când un student ajunge la „20”, câștigă obiecte preferate sau activitate preferată. Pagina 30 este de a ajuta elevii să treacă la nivelul următor.
Acest format este probabil cel mai potrivit pentru un copil care a demonstrat că el sau ea a fost capabil să monitorizeze comportamentul lor pentru perioade mai scurte de timp. S-ar putea să doriți să creați o „cursă către 10” cu Microsoft Word pentru studenții care trebuie să aibă modelul de auto-monitorizare.
O altă formă a instrumentului de auto-monitorizare: Cursa până la 20 de ani, acesta este pentru un student care a curatat într-adevăr un comportament de înlocuire. Această formă ar fi excelentă pentru un student care se apropie de stăpânirea noii abilități, dar vă ajută pe amândoi, atât elevul, cât și profesorul, să vă păstrați ochii asupra comportamentului pe măsură ce devine obișnuit. Ce ar putea fi mai bun decât un copil care „obișnuit” se aliniază liniștit și ține mâinile și picioarele la sine?
Acesta este un instrument de monitorizare excelent pentru momentul în care începeți să monitorizați succesul pentru un contract de comportament. Are două rânduri (împărțite în orele am și p.m) pentru două comportamente, cu un criter zâmbet pentru comportamentul de înlocuire și un critter încruntat pentru comportamentul țintă. În partea de jos, există loc pentru „comentariile elevilor”, un loc în care elevii să reflecte, chiar și atunci când au succes. Poate că reflecția va fi „Este mai ușor pentru mine să-mi amintesc ce să fac dimineața” sau chiar „mă simt grozav când am mai multe semne pe partea zâmbitoare decât pe partea încruntată”.
Un alt instrument de monitorizare excelent pentru conformitatea contractului de comportament, acest document oferă un loc pentru a scrie fiecare dintre comportamentele de înlocuire și pentru a verifica comportamentul. Proiectat pentru a monitoriza activitățile timp de o săptămână, există un rând pentru fiecare zi și un loc pentru părinți să semneze pentru a arăta că au văzut în acea zi.
Solicitarea inițială a unui părinte înseamnă că părintele vede mereu și sperăm că laudă întotdeauna un comportament bun. Trebuie să fiți siguri că părinții înțeleg noțiunea de „prag”. Adesea, părinții cred că puteți elimina rapid un comportament complet. Ajutându-i să înțeleagă ce este rezonabil va ajuta, de asemenea, să vedeți că rezultatul are succes în medii, nu doar în școală.