Utilizarea unui organizator grafic poate începe încă din clasa întâi sau a doua și poate continua să fie utilă pentru unii cursanți până la liceu. La subiecți precum matematica, care devin din ce în ce mai complexe pe măsură ce elevii îmbătrânesc, aceste instrumente pot fi utile în special în menținerea obiceiurilor de lucru organizate și îmbunătățirea abilităților de rezolvare a problemelor. Dacă sunt folosite corect și constant pe măsură ce elevii se dezvoltă, conceptele organizatorilor de gândire grafică strategică insufletul va fi probabil ajuns la punctul în care mulți cursanți nu mai au nevoie de ei până când ajung la nivel înalt şcoală.
Utilizarea organizatorilor grafici a fost o strategie eficientă de rezolvare a problemelor pentru ai ajuta pe tinerii studenți să gândească și prelucrează informațiile mai eficient, permițându-le să vizualizeze și să organizeze informațiile de care au nevoie pentru a le rezolva Probleme. Creativitatea și atenția atentă la detalii pot fi mult îmbunătățite prin utilizarea hărților vizuale, care este exact ceea ce este un organizator grafic. Un organizator grafic ajută la organizarea proceselor de gândire, precum și la crearea unui cadru pentru a colecta și compara informațiile colectate. De aceea, pe lângă structurarea informațiilor, organizatorii pot fi folosiți pentru a îmbunătăți capacitățile de înțelegere ale elevilor și prelucrați informațiile respective văzând-o separat în categorii de ceea ce este mai important și ce mai puțin important.
De-a lungul timpului, organizatorii grafici îi ajută pe cursanți să devină solutori de probleme strategice. Cu condiția să fie utilizate eficient și constant ca parte integrantă a de rezolvare a problemelor proces, organizatorii grafici pot îmbunătăți, de asemenea, scorurile testelor.
Un organizator grafic tipic are problema imprimată pe el. Lucrarea este împărțită în patru cuadrante, cu problema care apare în partea de sus, deși uneori, poate fi găsită în mijlocul paginii.
Primul cadran este utilizat pentru ca elevul să determine pentru ce încearcă să rezolve de fapt problema. Al doilea cadran este utilizat pentru a determina ce strategii sunt necesare pentru a rezolva problema. Al treilea cadran este utilizat pentru a arăta pașii implicați pentru a rezolva problema. Cel de-al patrulea cadran este folosit pentru a răspunde la întrebarea care este pusă inițial și pentru a indica de ce răspunsul raționamentul din spatele modului în care s-a ajuns la răspuns și de ce răspunsul este corect.
Organizatorii grafici pot fi instrumentul de soluționare a problemelor pentru părinți sau profesori din mai multe motive, dar linia de bază este cu atât mai bună un student poate vizualiza și organiza strategia care ajunge la răspunsul la răspunsurile sale, cu atât este mai probabil ca elevii tineri să nu fie numai să vină cu soluțiile adecvate, dar și să înțeleagă cum au ajuns la acele soluții și ce le face răspunsurile corect.
Unii dintre organizatorii grafici folosiți pentru rezolvarea problemelor în matematică sunt referiți la 4-Block, 4 colțuri, 4 pătrate sau modelul Frayer. Indiferent de șablonul pe care îl alegeți, veți vedea că atunci când este utilizat eficient și constant, va fi rezultatul îmbunătățit al rezolvării problemelor.