Calitățile unui educator special superior

Educația specială este un domeniu care va avea nevoie în continuare de candidați calificați cel puțin în următorul deceniu. Ce face diferența între un educator special adecvat și mare?

Oamenii fac adesea greșeala de a crede că, deoarece copiii cu dizabilități sunt adesea cu dizabilități cognitive, nu au nevoie de profesori deștepți. Incorect. Era de babysitting s-a terminat. Cerințele pentru educatorii speciali intelectual sunt mai mari decât cele care predau un singur subiect. Educatorii speciali trebuie să:

1. Stiu educatie generala suficient de bine pentru a-l adapta capacității elevilor lor. În situațiile în care co-predau în setări incluzive, trebuie să înțeleagă cum să facă informații și abilități curriculare (ca în matematică și lectură) accesibile elevilor lor handicap.
2. Evalua elevii atât formal, cât și informal, înțelegându-și punctele forte, precum și nevoile. De asemenea, evaluați și înțelegeți punctele tari și punctele slabe ale elevilor în ceea ce privește stilul de învățare: învață vizual sau auditiv? Au nevoie de mișcare (cinetică) sau sunt ușor de distras?
   instagram viewer
3. Ține-ți mintea deschisă. O parte a inteligenței este curiozitatea naturală. Marii educatori speciali au întotdeauna ochii deschiși noi strategii bazate pe date, materiale și resurse pe care le pot utiliza pentru a-și ajuta elevii să aibă succes.

Acest lucru nu înseamnă că educatori speciali nu pot fi dezactivați ei înșiși: o persoană cu dislexie care a completat cu succes cele solicitate program de colegiu pentru învățământ special să înțeleagă nu numai ceea ce elevii lor trebuie să învețe, dar au construit, de asemenea, un repertoriu puternic de strategii pentru a depăși problemele pe care le au cu textul, sau matematica sau memoria pe termen lung.

Trebuie să știți dacă vă plac cu adevărat copiii dacă veți preda educație specială. Se pare că ar trebui să fie presupuse, dar nu. Există oameni care au crezut că le-ar plăcea să învețe și apoi au aflat că nu le place nesimțirea copiilor. Aveți nevoie în special de băieți, deoarece băieții reprezintă 80% din toți studenții cu autism și mai mult de jumătate din copiii cu alte dizabilități. Copiii sunt adesea murdari, pot miros uneori rău și nu sunt cu toții drăguți. Asigurați-vă că vă plac copiii în realitate și nu doar în abstract.

Templul Grandin, binecunoscută pentru că este atât autistă, cât și interpret interpretată de autism (Thinking in Pictures, 2006) a descris relațiile sale cu lumea tipică ca fiind „Un antropolog pe Marte”. Este, de asemenea, o descriere adecvată a unui mare profesor de copii, în special a copiilor cu spectru de autism Tulburare.

Un antropolog studiază cultura și comunicările grupurilor culturale specifice. Un mare educator special observă, de asemenea, elevii săi pentru a-i înțelege, atât pentru a-și aborda nevoile, cât și pentru a-și folosi punctele forte, precum și nevoile pentru a proiecta instrucțiunile.

Un antropolog nu își impune prejudecățile asupra subiectelor sau societății pe care o studiază. Același lucru este valabil și pentru un mare educator special. Un mare educator special acordă atenție ceea ce îi motivează pe elevii săi și nu îi judecă atunci când nu se conformează așteptărilor lor. Le place copiilor să fie politicoși? Presupun că nu au fost niciodată învățați, decât să fie nepolitici. Copiii cu dizabilități au oameni care îi judecă toată ziua. Un educator special superior reține judecata.

Dacă aveți o clasă de sine stătătoare sau o camera resurselor, trebuie să fii sigur că creezi un loc unde domnește calmul și ordinea. Nu este vorba de a fi suficient de tare pentru a le atrage atenția. Este de fapt contraproductiv pentru majoritatea copiilor cu dizabilități, în special pentru studenții din spectrul autismului. În schimb, educatorii speciali trebuie să:

1. Stabiliți rutine: Crearea rutinelor structurate este de neprețuit pentru a avea o sală de clasă liniștită și ordonată. Rutinele nu restricționează elevii, ci creează un cadru care îi ajută pe studenți să aibă succes.
2. Creați suport de comportament pozitiv: Un mare profesor gândește înainte și, punând suport de comportament pozitiv în loc, evită toate aspectele negative care vin cu o abordare reactivă managementul comportamentului.

Dacă aveți un temperament, doriți să vă faceți lucrurile în cale, sau altfel aveți grijă de numărul unu mai întâi, probabil că nu sunteți un candidat bun pentru predare, să nu mai vorbim de învățarea copiilor cu educație specială. Poți fi bine plătit și să te bucuri de ceea ce faci în educația specială, dar nimeni nu ți-a promis o grădină de trandafiri.

Pentru a menține succesul dvs., păstrați-vă cool în fața provocărilor comportamentale sau a părinților dificili. Înțelegerea și supravegherea unui asistent de clasă necesită, de asemenea, să știți ce aveți nevoie pentru a avea succes. Nu înseamnă că ești un impuls, înseamnă că poți separa ceea ce este cu adevărat important și ceea ce este negociabil.

• Atenție la detalii: va trebui să colectați date, să păstrați alte înregistrări și să scrieți multe rapoarte. Abilitatea de a participa la aceste detalii în timp ce menținerea instrucțiunilor este o provocare mare.
• Abilitatea de a păstra termenele: Respectarea termenelor este esențială pentru a fi evitată datorita procesului: ipoteza legală despre care știi despre ce vorbești se evaporă atunci când nu respecti Legea Federală, iar nerespectarea calendarului este un singur loc în care eșuează prea mulți educatori speciali.

Dacă sunteți suficient de norocoși să aveți o bună conștientizare de sine și găsiți că unele dintre lucrurile de mai sus nu se potrivesc cu punctele tale forte, trebuie să urmărești ceva care să se potrivească mai bine competenței tale și a ta dorește.

Dacă descoperiți că aveți aceste puncte forte, sperăm că sunteți înscris la un program de educație specială. Avem nevoie de tine. Avem nevoie de profesori inteligenți, responsivi și empatici, care să ajute elevii cu dizabilități să reușească și să ne ajute pe toți să ne simțim mândri că am ales să servim copii cu nevoi speciale.