Asemănarea anumitor structuri gramaticale, cum ar fi forme condiționale și legarea limbajului, se împrumută să învețe în bucăți mai mari, mai degrabă decât să se concentreze pe o formă la un moment dat. Acest lucru este valabil și pentru formele comparative și superlative. Introducere atât comparativă cât și superlativ simultan studenții pot începe să vorbească despre o mare varietate de subiecți într-o formă mai naturală care are mai mult sens contextual.
Utilizarea corectă a comparativ iar formele superlative sunt un ingredient cheie atunci când elevii învață cum să își exprime opinia sau să facă judecăți comparative. Următoarea lecție se concentrează pe prima construire a înțelegerii structurii și a asemănare între cele două forme - inductiv, deoarece majoritatea studenților sunt cel puțin pasiv familiari formele. A doua fază a lecției se concentrează pe utilizarea formelor comparative și superlative în mod activ într-o conversație de grup mic.
Scop: învățarea comparativului și a superlativului
Activitate: exercițiu de învățare gramaticală inductivă urmat de discuții în grupuri mici
Nivel: Pre-intermediar până intermediar
Schița lecției
- Activați conștientizarea elevilor cu privire la comparativ și la superlativ prin compararea a trei obiecte la alegere. De exemplu, comparați viața în SUA, țara în care predați și o altă țară la alegere.
- Puneți elevilor întrebări pe baza a ceea ce le-ați spus.
- Cereți-le elevilor să se împerecheze și rugați-i să completeze primul exercițiu de pe fișa de lucru.
- Pe baza finalizării primei sarcini, cereți elevilor să vă ofere regulile pentru construcția formei comparative. Probabil va trebui să subliniați că un cuvânt cu trei litere în urma CVC (consoană - vocala - consoana) forma va dubla consoana finală. Exemplu: mare - mai mare
- Solicitați-le elevilor finalizarea celui de-al doilea exercițiu pe fișa de lucru.
- Pe baza finalizării celei de-a doua sarcini, cereți elevilor să vă ofere regulile pentru construcția formei superlative. Asigurați-vă că elevii sunt conștienți de asemănările din construcție între cele două forme.
- Spune-i elevilor în grupuri mici de trei până la patru și să aleagă unul dintre rubricile pentru grupul lor.
- Rugați grupurile să decidă apoi pe trei obiecte din zona de subiect, pentru a le compara și contrasta verbal.
- Spune-i elevilor să scrie cinci-zece propoziții pe baza lor conversaţie folosind formele comparative și superlative. Ar putea fi util să le cerem să scrie o cantitate specifică de propoziții comparative și superlative.
Exerciții
Citiți propozițiile de mai jos și apoi dați forma comparativă pentru fiecare dintre adjectivele enumerate.
- Tenisul este un sport mai dificil decât Rugby-ul.
- Cred că John este mai fericit acum decât acum un an.
- Ați putea deschide fereastra, vă rog? Se încinge în această cameră în minut.
- interesant ___________
- slab ___________
- amuzant ___________
- important ___________
- atent ___________
- mare ___________
- mic ___________
- poluat ___________
- plictisitor ___________
- furios ___________
Citiți propozițiile de mai jos și apoi dați forma superlativă pentru fiecare dintre adjectivele enumerate.
- New York trebuie să fie cel mai interesant oraș din lume.
- Cea mai mare dorință a lui este să se întoarcă acasă.
- Este probabil cea mai supărată persoană pe care o cunosc.
- interesant ___________
- slab ___________
- amuzant ___________
- important ___________
- atent ___________
- mare ___________
- mic ___________
- poluat ___________
- plictisitor ___________
- furios ___________
Alegeți unul dintre subiectele de mai jos și gândiți-vă la trei exemple din acel subiect, de ex. pentru sport, exemple sunt fotbal, baschet și surfing. Comparați cele trei obiecte.
- Orase
- Sport
- Scriitori
- filme
- Invenții
- Mașini