Dacă sunteți nou în a utiliza rubrici, luați un moment și familiarizați-vă cu definiția fundamentală a rubricilor și modul în care acestea funcționează.
Rubricile funcționează bine pentru evaluarea unei varietăți de lucrări ale elevilor, însă există anumite cazuri în care rubricile nu ar fi necesare sau adecvate. De exemplu, o rubrică nu ar fi necesară pentru un test de matematică cu alegere multiplă, cu un scor obiectiv; cu toate acestea, o rubrică ar fi perfect potrivită pentru a evalua un test de rezolvare a problemelor în mai multe etape, care este mai gradat subiectiv.
Când creați o rubrică, obiectivele de învățare vor servi drept criterii pentru evaluarea activității elevului. Obiectivele ar trebui să fie scrise în mod clar și explicit pentru a fi utilizate în rubrica.
Adesea, va avea sens să avem mai multe rubrici pentru a evalua un singur proiect. De exemplu, la o evaluare de scriere, puteți avea o rubrică pentru a măsura îngrijirea, una pentru alegerea cuvântului, una pentru introducere, alta pentru gramatică și punctuație, etc.
Desigur, va dura mai mult timp pentru a dezvolta și administra o rubrică multidimensională, dar plata poate fi uriașă. În calitate de profesor, veți avea o gamă largă de informații aprofundate despre ceea ce elevii au învățat și pot face. În mod asemănător, puteți împărtăși informațiile despre rubrică cu elevii dvs. și ei vor ști cum se pot îmbunătăți data viitoare pentru a îmbunătăți scala rubricii. În cele din urmă, părinții vor aprecia feedback-ul detaliat cu privire la performanțele copilului lor în cadrul unui proiect dat.
În loc de un sistem de evaluare cu scoruri numerice, puteți alege să evaluați activitatea studentului folosind o formă alternativă de rubrici care este o listă de verificare. Dacă utilizați o listă de verificare, veți enumera comportamentele de învățare pe care sperați să le vedeți, apoi le veți verifica pur și simplu pe lângă cele care se află în activitatea unui elev dat. Dacă nu există nicio marcă de validitate lângă un articol, înseamnă că lipsește din produsul final al studentului.
Când delimitați scorurile de rubrică posibile, va trebui să vă decideți pe o linie de trecere / eșec. Scorurile sub această linie nu au îndeplinit obiectivele de învățare menționate, în timp ce cele de mai sus au îndeplinit standardele pentru această misiune.
Adesea, pe o rubrică în șase puncte, patru puncte „trece”. Astfel, puteți calibra rubrica astfel încât îndeplinirea obiectivului de învățare de bază să câștige elevul cu patru. Depășind acest nivel fundamental, în grade diferite, câștigă cinci sau șase.
Înainte de a-ți responsabiliza studenții cu o notă finală, testează-ți noua rubrică pe câteva lucrări ale studenților. Pentru obiectivitate, s-ar putea să luați în considerare chiar să solicitați unui alt profesor pentru muncă de la elevii ei.
De asemenea, puteți rula noua dvs. rubrică de către colegi și / sau administratori pentru feedback și sugestii. Este crucial să fii meticulos în scriind o rubrică deoarece acesta va fi comunicat elevilor și părinților lor și nu trebuie niciodată ținut în secret.
În funcție de nivelul de învățare pe care îl înveți, ar trebui să explici rubrica studenților într-un mod în care aceștia să poată înțelege și să depună eforturi pentru competențe. Majoritatea oamenilor se descurcă mai bine cu misiunile atunci când știu ce se va aștepta de la ei la sfârșit. Voi, studenții și părinții lor, veți cumpăra mai complet procesul de predare și evaluare dacă se simt „în bucle” despre cum va merge.
După ce ai livrat planul lecției studenților tăi, este timpul să dai sarcina și să aștepți ca munca lor să fie transmisă pentru notare.
Dacă această lecție și sarcina au făcut parte dintr-un efort al echipei (de exemplu, în cadrul echipei dvs. la nivel de clasă), puteți să vă adunați împreună cu colegii și să notați lucrările împreună. Adesea este util să ai un alt set de ochi și urechi care să te ajute să te simți confortabil cu o nouă rubrică.
În plus, puteți aranja ca fiecare lucrare să fie clasată de doi profesori diferiți. Apoi, scorurile pot fi mediate sau adăugate împreună. Acest lucru servește la coroborarea scorului și la întărirea sensului său.