De ce elevii înșelă și cum să o oprească

Înșelăciunea în școli a ajuns la proporții epidemice. Marea majoritate a tinerilor (și a adulților pentru asta) consideră că înșelăciunea este greșită. Cu toate acestea, la aproape fiecare sondaj, majoritatea tinerilor trișează cel puțin o dată în cariera liceală. De ce trudesc elevii reprezintă o întrebare provocatoare pentru educatori și părinți. Iată câteva răspunsuri la aceste întrebări, urmate de posibile soluții pentru a minimiza sau elimina înșelăciunea.

Toată lumea o face: Este deranjant să descoperi că tinerii din gimnaziu și liceu cred că este acceptabil să trișezi. Dar majoritatea testelor pe care le oferă educatorii încurajează acest comportament. Faceți teste cu alegere multiplă, de exemplu. Ei invită literalmente elevii să trișeze.

Cerințe academice nerealiste: Sectorul educației publice este responsabil de guvern. Legislatiile de stat, consiliile de stat ale invatamantului, consiliile locale de invatamant, sindicatele si alte nenumarate organizațiile cer acțiuni pentru corectarea eșecurilor reale și imaginate ale educației publice a națiunii sistem. Drept urmare, elevii trebuie să susțină teste standardizate, astfel încât funcționarii și părinții să poată compara un sistem școlar cu altul la nivel național și la nivel de stat.

În clasă, aceste teste înseamnă că un profesor trebuie să obțină rezultatele așteptate sau mai bine, sau va fi privit ca ineficient sau mai rău, incompetent. Deci, în loc să-i învețe pe studenți cum să gândească, ea îi învață cum să treacă teste standardizate.

Tentația de a plagia: Cu ani în urmă, înșelătorii au ridicat pasaje întregi dintr-o enciclopedie și i-au numit ai lor. Asta era plagiatul. Încarnarea actuală a plagiatului este și mai ușoară: elevii indică pur și simplu un drum spre el site-ul web cu informațiile relevante, îl copiază și lipește, îl reformatează oarecum și îl transmite ca al lui proprie.

Școlile trebuie să aibă politici de toleranță zero în ceea ce privește înșelăciunea. Profesorii trebuie să fie vigilenți și atenți la toate formele mai noi de înșelăciune, în special înșelăciunea electronică. Smartphone-urile și tabletele de computer sunt instrumente puternice pentru înșelăciune. Combaterea instrumentelor care o fac tentantă să trișeze poate fi dificilă, dar dacă părțile interesate sunt dispuse să ia măsurile necesare, acestea pot ajuta la reducerea înșelăciunii.

Profesori: Cea mai bună soluție este de a face învățarea captivantă și absorbantă. Profesorii ar trebui să facă procesul de învățare centrat pe elev. Aceștia ar trebui să le permită elevilor să cumpere în acest proces și să îi abilitate să le ghideze și să-și orienteze învățarea. Profesorii pot încuraja creativitatea și gândire critică spre deosebire de învățarea prin rote. Există câteva măsuri specifice pe care profesorii le pot face:

1. Integritatea modelului, indiferent de cost.
2. Nu presupuneți că tinerii știu de ce înșelăciunea este greșită, atât din perspectivă personală, cât și corporativă.
3. Permiteți elevilor să înțeleagă sensul și relevanța unei lecții academice.
4. Încurajarea unui curriculum academic care perpetuează aplicații de cunoaștere din lumea reală.
5. Nu forțați să înșelați în subteran - anunțați-i pe elevi că înțelegeți presiunile și, cel puțin inițial, să fiți rezonabili în a răspunde la încălcări.

Părinţi: Părinții joacă un rol imens în combaterea înșelăciunii. Asta pentru că copiii imită aproape tot ceea ce fac părinții. Părinții trebuie să stabilească un fel de exemplu potrivit pentru a-și imita copiii. De asemenea, părinții trebuie să aibă un interes real pentru munca copiilor lor. Ei ar trebui să ceară să vadă totul și orice și să discute despre orice și orice. Un părinte implicat este o armă puternică împotriva înșelării.

Elevi: Elevii trebuie să învețe să fie fideli pentru ei înșiși și pentru propriile lor valori de bază. Ei nu ar trebui să lase presiunea de la egal și alte influențe să-și fure visele. Părinții și educatorii ar trebui să sublinieze că, dacă elevii sunt înșelați înșelători, vor exista consecințe grave.

De asemenea, acest lucru poate părea simplist, dar elevii trebuie să înțeleagă de ce înșelăciunea este greșită. Dr. Thomas Lickona, psiholog în dezvoltare și profesor de educație, a definit câteva puncte pentru a sublinia studenților despre înșelăciune. Lickona spune că părinții și profesorii ar trebui să le explice elevilor că înșelăciunea:

• Va scădea respectul de sine pentru că nu poți fi niciodată mândru de ceea ce ai câștigat înșelând.
• Este o minciună pentru că îi înșală pe alții să creadă că știți mai multe decât voi.
• Încălcă încrederea profesorului și subminează întreaga relație de încredere dintre profesor și clasa sa.
• Este nedrept pentru toți oamenii care nu înșelă.
• Va duce la mai multe înșelăciuni în alte situații mai târziu în viață - poate chiar în relațiile personale.

Când subiectele de eseuri sunt generice, pare să existe mai multe oportunități de a trișa. Dimpotrivă, când subiectul eseului este specific discuțiilor de clasă și / sau unic pentru al cursului obiectivele declarate, devine mai dificil pentru studenți să meargă la surse web pentru a ridica materiale sau pentru a descărca hârtii.

Când profesorul se așteaptă ca dezvoltarea hârtiei să urmeze un proces pas cu pas, care necesită elevi documentați-le subiectul, teza, conturul, sursele, proiectul brut și proiectul final, există mai puține oportunități de a face trișa. Dacă există sarcini de scriere obișnuite în clasă, un profesor poate să cunoască stilul de scriere al elevilor, permițându-i să recunoască plagiatul atunci când apare.

Există câțiva pași pe care profesorii îi pot face pentru combaterea și prevenirea plagiatului și a altor înșelăciuni electronice:

1. Folosiți un serviciu de detecție a plagiatului, de exemplu Turnitin.com pentru a prinde plagiat.
2. Interzice utilizarea dispozitivelor inteligente în sălile de examen.
3. Asigurați programul și baza de date.
4. Căutați note de pătuț oriunde și oriunde.

Profesorii trebuie să fie vigilenți. Crede dar verifica. Ei trebuie să fie conștienți de posibilitățile de a înșela care sunt în jurul lor.

• Lickona, Thomas. “Aspecte de caracter: Cum să-i ajutăm pe copiii noștri să dezvolte o bună judecată, integritate și alte virtuți esențiale.” Amazon, Simon & Schuster, 2004.
• Niels, Gary J. “Practici academice, cultură școlară și comportament înșelătorie.„Winchesterthurston.org.
• “NMPLB: Înșelăciune.„FlyLady.net.
• “O treime dintre adolescenți folosesc telefoane mobile pentru a înșela în școală.” Știri și Raport Mondial din SUA, Știri și Raport Mondial din SUA.
• Sperling, Melanie. “Înșelăciune: Norma de astăzi a liceului?” Wayland Student Press.
• Wallace, Kelly. “Trucuri de înaltă tehnică în creștere la școli. "CBS News, CBS Interactive, 17 iunie 2009.

Articol editat de Stacy Jagodowski