Factori care limitează eficiența școlară

Districtele, școlile, administratorii și profesorii sunt în mod continuu în centrul atenției și pe bună dreptate. Educarea tinereții noastre este o parte esențială a infrastructurii noastre naționale. Educația are un impact atât de profund asupra societății în ansamblu, încât cei responsabili de educare ar trebui să primească o atenție suplimentară. Aceste persoane ar trebui să fie sărbătorite și campionate pentru eforturile depuse. Cu toate acestea, realitatea este că educația în ansamblu este privită și adesea batjocorită.

Există atât de mulți factori în afara controlului oricărei persoane, care pot reduce eficacitatea școlii. Adevărul este că majoritatea profesorilor și administratorilor fac tot posibilul cu ceea ce li se oferă. Fiecare școală este diferită. Există școli care, fără îndoială, au mai mulți factori de limitare decât alții atunci când vine vorba de eficiența generală. Există mai mulți factori cu care se ocupă zilnic multe școli care limitează eficiența școlară. Unii dintre acești factori pot fi controlați, dar toți nu vor mai dispărea niciodată în întregime.

Asistența contează. Un profesor nu își poate face treaba dacă un student nu este acolo. În timp ce un student poate face lucrările de machiaj, este probabil să învețe mai puțin decât ar fi fost acolo pentru instrucțiunile inițiale.

Absențele se adaugă repede. Un elev care lipsește în medie de zece zile școlare pe an va fi ratat un an școlar întreg până la terminarea liceului. Prezență slabă limitează sever eficacitatea generală a profesorului și potențialul de învățare al unui elev. Pregătirea slabă dăunează școlilor din toată țara.

Întârzierea excesivă poate fi greu de controlat. Pentru elevii de gimnaziu și gimnazial, este dificil să îi trageți la răspundere atunci când este responsabilitatea părinților lor de a-i duce la școală la timp. Elevii de liceu / gimnaziu și de liceu care au timp de tranziție între ore au multiple oportunități de a fi tardiv în fiecare zi.

În tot acest timp se poate adăuga rapid. Acesta minimizează eficacitatea în două moduri. În primul rând, un student care întârzie în rutină ratează o mulțime de clase atunci când adăugați tot acest timp. De asemenea, deranjează profesorul și elevul de fiecare dată când un student vine cu întârziere. Studenții care pleacă de rutină devin de asemenea minimizați eficacitatea în același mod.

Mulți părinți cred că profesorii nu predau primele cincisprezece minute ale zilei și ultimele cincisprezece minute ale zilei. Totuși, tot acest timp se adaugă și va avea un impact asupra acelui student. Școlile au o oră de început și o dată de încheiere stabilite. Se așteaptă ca profesorii lor să învețe, iar elevii lor să învețe de la primul clopot până la ultimul clopot. Părinții și elevii care nu respectă acest lucru contribuie la eliminarea eficienței școlare.

Abordarea problemelor de disciplină este un fapt de viață pentru profesori și administratori pentru fiecare școală. Fiecare școală se confruntă cu diferite tipuri și niveluri de probleme de disciplină. Cu toate acestea, rămâne faptul că toate problemele de disciplină perturbă fluxul unei clase și iau timp prețios al clasei pentru toți elevii implicați. De fiecare dată când un student este trimis la biroul directorului, acesta ia departe de timpul de învățare. Această întrerupere a învățării crește în cazurile în care suspendarea este justificată. Problemele de disciplină ale elevilor apar zilnic. Aceste întreruperi continue limitează eficacitatea școlii. Școlile pot crea politici rigide și stricte, dar probabil că nu vor putea niciodată să elimine cu totul problemele de disciplină.

Profesorii vă vor spune că acei elevi ai căror părinți participă la fiecare conferință de părinți sunt adesea cei pe care nu trebuie să-i vadă. Aceasta este o mică corelație între implicarea părinților și succesul elevilor. Acei părinți care cred în educație, își împing copiii acasă și își susțin profesorul copilului, le oferă copilului o oportunitate mai bună de a avea succes academic. Dacă școlile ar avea 100% dintre părinții care au făcut aceste trei lucruri enumerate mai sus, am observa o creștere a succesului academic în școlile din țară. Din păcate, nu este cazul pentru mulți copii din școlile noastre astăzi. Mulți părinți nu apreciază educația, nu fac nimic cu copilul lor acasă și îi trimit la școală doar pentru că trebuie sau pentru că o văd ca un copil liber șezând.

Dă-i unui profesor un grup de studenți motivați și ai un grup de studenți în care cerul academic este limita. Din păcate, mulți elevi în aceste zile nu sunt motivați să meargă la școală pentru a învăța. Motivația lor de a merge la școală vine din faptul că sunt la școală, deoarece trebuie să participe la activități extrașcolare sau să stea cu prietenii. Învățarea ar trebui să fie motivația numărul unu pentru toți elevii, dar este rar când un elev merge la școală în primul rând în acest scop.

Școala obișnuia să fie punctul central al fiecărei comunități. Profesorii au fost respectați și s-au uitat să fie piloni ai societății. Astăzi există o stigmă negativă asociată școlilor și profesorilor. Această percepție publică are un impact asupra muncii pe care o școală o poate face. Atunci când oamenii și comunitatea vorbesc negativ despre o școală, un administrator sau un profesor, aceasta le subminează autoritatea și le face mai puțin eficiente. Comunitățile care își susțin școala din toată inima au școli care sunt mai eficiente. Comunitățile care nu oferă sprijin vor avea școli mai puțin eficiente decât ar putea fi.

Banii sunt un aspect crucial atunci când vine vorba de succesul școlar. Banii afectează probleme cheie, inclusiv dimensiunea clasei, programele oferite, curriculum-ul, tehnologia, dezvoltarea profesională etc. Fiecare dintre acestea poate avea un efect profund asupra succesului elevilor. Când există reduceri bugetare educaționale, calitatea educației pe care o primește fiecare copil va fi afectată. Aceste reduceri bugetare limitează eficiența unei școli. Este nevoie de o investiție monetară semnificativă pentru a-și educa în mod adecvat studenții. Dacă se fac reduceri, profesorii și școlile vor găsi o cale de a face cu ceea ce au, dar eficiența lor va fi influențată într-un fel de aceste reduceri.

Overemphasis of testare standardizată limitează școlile în abordarea lor în educație. Profesorii au fost nevoiți să predea testele. Acest lucru a dus la o lipsă de creativitate, o incapacitate de a implementa activități care abordează problemele din viața reală și a eliminat experiențele de învățare autentice în aproape fiecare clasă. Datorită mizelor mari asociate acestor evaluări, profesorii și studenții cred că tot timpul lor trebuie dedicat pregătirii și testării. Aceasta a avut un impact negativ privind eficacitatea școlii și este o problemă pe care școlile le va fi greu de depășit.

Educația era o profesie bine respectată. Respectul respectiv a dispărut din ce în ce mai mult. Părinții nu mai iau un cuvânt pentru profesori cu privire la o chestiune apărută în clasă. Ei vorbesc grozav despre profesorul copilului lor acasă. Elevii nu ascultă profesorii din clasă. Ele pot fi argumentative, nepoliticoase și discrete. O parte din vina într-un caz ca acesta revine profesorului, dar elevii ar fi trebuit să fie ridicați pentru a fi respectuți față de adulți în toate cazurile. A lipsa de respect subminează autoritatea unui profesor, reducând la minimum și, de cele mai multe ori, reduce eficiența acestora în clasă.

A profesor rau și, în special, un grup de profesori incompetenți pot deraia rapid eficacitatea școlii. Fiecare student care are un profesor sărac are potențialul de a rămâne în urmă academic. Această problemă are un efect redus în sensul că face munca următorului profesor mult mai grea. Ca orice altă profesie, există cei care nu ar fi trebuit să aleagă predarea ca carieră. Pur și simplu nu sunt tăiați pentru a o face. Este esențial ca administratorii să facă angajări de calitate, să evalueze cu atenție profesorii și să înlăture profesorii rapid, care nu sunt în conformitate cu așteptările școlii.