Procesul de scriere constă în diferite etape: scriere, redactare, revizuire și editare. Pre-scrierea este cea mai importantă dintre acești pași. Prescrierea este partea „generatoare de idei” a procesului de scriere atunci când elevul lucrează pentru a determina subiectul și poziția sau punctul de vedere pentru un public țintă. Pre-scrierea trebuie oferită cu timpul necesar unui student pentru a crea un plan sau a dezvolta un contur pentru organizarea materialelor pentru produsul final.
Etapa de pre-scriere ar putea fi denumită și „etapa de vorbire” a scrisului. Cercetătorii au stabilit că vorbirea joacă un rol important în alfabetizare. Andrew Wilkinson (1965) a inventat fraza oracy, definindu-l drept „capacitatea de a se exprima coerent și de a comunica liber cu ceilalți prin cuvânt în gură”. Wilkinson a explicat cum oracolul duce la o abilitate sporită în citire și scriere. Cu alte cuvinte, vorbirea despre un subiect va îmbunătăți scrierea. Această legătură între vorbire și scriere este cea mai bine exprimată de autorul James Britton (1970) care a declarat: „vorbirea este marea pe care plutesc toate celelalte.”
Profesorii ar trebui să recunoască faptul că prescurtarea care începe într-o „mare de vorbă” îi va angaja pe elevi. Mulți studenți vor constata că combinarea a câteva dintre aceste strategii poate funcționa bine pentru a le oferi o bază excelentă pentru produsul final. Aceștia pot constata că, dacă pun întrebări în timp ce fac brainstorming-uri, scrieri gratuite, harta minții sau doodle, își vor organiza ideile pentru subiect. Pe scurt, timpul pus în față în etapa de pre-scriere va facilita etapa de scriere.