Modul în care interacționezi cu elevii este extrem de important. Pe măsură ce parcurgeți lecțiile, ar trebui să puneți întrebări pentru ca elevii să răspundă sau să le cereți să răspundă oral la subiectele pe care le discută clasa. Puteți utiliza o serie de tehnici pentru a ajuta la obținerea de răspunsuri mai detaliate ale elevilor, deoarece acestea răspund la întrebările și întrebările dvs. Aceste metode de întrebare vă pot ajuta să îndrumați studenții către perfecționarea sau extinderea răspunsurilor.
Cu această tehnică, încercați să îi determinați pe studenți să explice mai departe sau să clarifice răspunsurile acestora. Acest lucru poate fi util atunci când elevii oferă răspunsuri scurte. O întrebare tipică ar putea fi: „Ați putea vă rog să explicați asta ceva mai departe?” Taxonomia lui Bloom poate oferi un cadru excelent pentru a-i determina pe elevi să-și exerseze gândire critică aptitudini.
Obțineți elevii să își explice în continuare răspunsurile prin exprimarea unei lipsuri de înțelegere a răspunsurilor lor. Aceasta poate fi o tehnică utilă sau provocatoare în funcție de
comunicare nonverbală cum ar fi tonul vocii pe care îl utilizați și expresia facială. Este crucial să acorzi atenție tonului tău atunci când răspunzi elevilor. O întrebare tipică ar putea fi: „Nu înțeleg răspunsul tău. Îmi poți explica ce vrei să spui? "Cu această tehnică, oferiți elevilor o cantitate mică de încurajare pentru a-i ajuta să-i apropie mai mult de un răspuns corect. În acest fel, elevii simt că sunt susținuți în timp ce încercați să-i apropiați de un răspuns bine exprimat. O întrebare tipică ar putea fi: „Te deplasezi în direcția corectă”.
De asemenea, puteți ajuta elevii să dea răspunsuri mai bune, îndepărtându-i de greșeli. Aceasta nu este concepută ca o critică a răspunsurilor elevilor, ci ca un ghid care să-i ajute să navigheze către răspunsul corect. O întrebare tipică ar putea fi: "Fii atent, uiți acest pas ..."
În această tehnică, ascultați ce spune elevul și apoi redactați informațiile. Ați întreba apoi elevul dacă ați fost corect în a-i reformula răspunsul. Acest lucru poate ajuta la furnizarea clasei cu clarificarea unui răspuns confuz al elevului. O întrebare tipică (după reformularea răspunsului elevului) ar putea fi: „Deci, spui că X plus Y este egal cu Z, corect?”
Această întrebare simplă impune studenților să își justifice răspunsul. Acesta ajută la generarea de răspunsuri complete de la studenți, în special de la cei care tind să dea răspunsuri cu un singur cuvânt la întrebări complexe. O întrebare tipică ar putea fi: "De ce?"
Utilizați această tehnică pentru a oferi mai multor elevi șansa de a răspunde. Această metodă este utilă atunci când abordăm subiecte controversate. Aceasta poate fi o tehnică provocatoare, dar dacă o folosiți eficient, puteți implica mai mulți studenți în discuție. O întrebare tipică ar putea fi: „Susie spune că revoluționarii care au condus americanii în timpul Războiului Revoluționar au fost trădători. Juan, ce simți tu despre asta? "
Puteți utiliza această tehnică într-o varietate de moduri. Ați putea ajuta legarea răspunsului unui student la alte subiecte pentru a afișa conexiuni. De exemplu, dacă un student răspunde la o întrebare despre Germania la începutul celui de-al Doilea Război Mondial, ați putea cere elevului să raporteze la ceea ce s-a întâmplat cu Germania la sfârșitul Primului Război Mondial. Puteți utiliza, de asemenea, această tehnică pentru a ajuta la mișcarea unui răspuns al studenților care nu este în totalitate pe subiect înapoi. O întrebare tipică ar putea fi: "Care este conexiunea?"