Literații multiple în sala de clasă: sfaturi și strategii

În mod tradițional, alfabetizarea s-a referit la capacitatea de a citi și de a scrie. O persoană alfabetizată poate comunica eficient prin scriere și asimilarea informațiilor din lectură. Cu toate acestea, în lumea de astăzi bazată pe tehnologie, cuvântul alfabetizare s-a extins pentru a cuprinde o capacitate de a comunica eficient și de a absorbi informațiile printr-o varietate de suporturi.

Termenul alfabetizări multiple (de asemenea, numite noi alfabetizări sau multi-alfabetizare) recunoaște că există multe moduri de a transmite și primi informații, iar elevii trebuie să fie pricepuți în fiecare.

Cele patru domenii principale de aptitudine sunt alfabetizarea vizuală, textuală, digitală și tehnologică. Fiecare tip de alfabetizare este descris mai jos.

Alfabetizarea vizuală se referă la capacitatea unei persoane de a înțelege și evalua informațiile prezentate prin imagini precum imagini, fotografii, simboluri și videoclipuri. Alfabetizarea vizuală înseamnă a merge dincolo de a privi pur și simplu imaginea; implică evaluarea mesajului pe care imaginea încearcă să-l transmită sau sentimentele pe care este proiectată să le evoce.

Dezvoltarea unei alfabetizări vizuale puternice implică învățarea studenților să observe și să analizeze imaginile. Ei trebuie să fie instruiți să observe imaginea în ansamblu și să noteze ceea ce văd. Apoi, ar trebui să se gândească la scopul său. Este menit să informăm? Distra? Convinge? În cele din urmă, elevii ar trebui să învețe să deducă semnificația imaginii.

Alfabetizarea vizuală include, de asemenea, capacitatea unui elev de a se exprima eficient prin intermediul mijloacelor digitale. Asta nu înseamnă că toți studenții vor deveni artiști, dar o aplicație practică este cea a unui student capacitatea de a reuni o prezentare vizuală care comunică cu exactitate și eficiență informație.

Alfabetizarea textuală este ceea ce majoritatea oamenilor ar asocia cu definiția tradițională a alfabetizării. La nivel de bază, se referă la capacitatea unei persoane de a asimila informațiile scrise, precum literatura și documentele, și de a comunica eficient în scris. Cu toate acestea, alfabetizarea textuală depășește doar citirea informațiilor. Studenții trebuie să poată analiza, interpreta și evalua ceea ce au citit.

Abilitățile de alfabetizare textuală includ capacitatea de a pune ceea ce este citit în context, de a evalua și de a-l contesta, dacă este necesar. Analiza și răspunsul la cărți, bloguri, articole de știri sau site-uri web prin rapoarte, dezbateri sau convingătoare sau eseuri de opinie este o modalitate de a construi alfabetizarea textuală a unui elev.

Alfabetizarea digitală se referă la capacitatea unei persoane de a localiza, evalua și interpreta informațiile găsite prin surse digitale, precum site-uri web, smartphone-uri, jocuri video. Studenții trebuie să învețe să evalueze media digitală în mod critic și stabiliți dacă o sursă este credibilă, identificați punctul de vedere al autorului și determinați intenția autorului.

Ajutați-i pe studenți să învețe să recunoască satira prin furnizarea de mostre de pe site-uri web de tip spoof, cum ar fi Ceapa sau Salvați caracatița din Pacificul de Nord-Vest. Studenții mai în vârstă vor beneficia, de asemenea, de citirea unei varietăți de articole de opinie și știri, pentru a determina care conțin cel mai puțin părtinire.

Alfabetizarea tehnologică se referă la capacitatea unei persoane de a folosi o varietate de tehnologii (cum ar fi social media, site-uri video online și mesaje text) în mod adecvat, responsabil și etic.

Un student alfabetizat din punct de vedere tehnologic înțelege nu numai modul de navigare a dispozitivelor digitale, ci și cum să facă acest lucru în siguranță, în timp ce protejează intimitatea sa și cea a altora, respectând legile privind drepturile de autor și respectând diversitatea culturii, credințelor și opiniilor pe care le va face întâlni. Pentru a-și dezvolta abilitățile de alfabetizare tehnologică, alocați studenților dvs. proiecte care necesită cercetare online.

Predarea alfabetizării multiple necesită profesorii să înțeleagă ei înșiși tehnologia. Profesorii ar trebui să caute modalități de a se angaja cu colegii lor în tehnologia pe care elevii lor o folosesc, cum ar fi social media, blogging și jocuri.

În plus, profesorii trebuie să ofere elevilor oportunități de a dezvolta mai multe competențe în clasă. Elevii ar trebui să învețe să localizeze, să evalueze și să proceseze informațiile și să comunice celor învățați celorlalți. Încercați aceste sfaturi pentru integrarea mai multor alfabetizări în clasă.

Implicați-vă în activități de promovare a alfabetizării vizuale, de exemplu Five Card Flickr. Oferiți studenților cinci fotografii sau imagini aleatorii. Rugați-i să scrie un cuvânt asociat cu fiecare imagine, să numească o melodie care să le amintească de fiecare imagine și să descrie ce au toate imaginile în comun. Apoi, invitați elevii să compare răspunsurile lor cu cele ale colegilor de clasă.

Oferiți o varietate de moduri pentru ca studenții să interacționeze cu textul, cum ar fi cărțile în format tipărit, audio și electronic. Poate doriți să permiteți studenților să asculte un audiobook în timp ce urmează în versiunea de tipărire. Încercați să postați infografii în care elevii să le poată citi sau lăsați timp studenților să asculte podcast-uri.

Asigurați-vă că studenții au oportunități de acces la o varietate de suporturi digitale pentru colectarea și crearea informațiilor. Studenții ar putea dori să citească bloguri sau site-uri web sau să vizioneze videoclipuri pe YouTube sau servicii de streaming pentru subiecte de interes de cercetare. Apoi, ei pot crea un blog, un videoclip sau alte prezentări media digitale pentru a transmite ceea ce învață.

În clasele a 5-a și a VIII-a, pregătește-i pe elevi pentru liceu și nu numai, permițându-le să aleagă un subiect de cercetare pentru semestru sau an. Îndrumă elevii să învețe să citească pagini web, să identifice autorul, să determine credibilitatea informațiilor și să citești surse. Studenții ar trebui apoi să folosească media digitală (sau o combinație de tiraj digital și tipărit) pentru a crea o prezentare pe tema lor.

Dacă elevii dvs. au 13 ani sau mai mult, luați în considerare configurarea unui cont de Twitter în clasă sau a unui grup Facebook. Apoi, folosiți-l pentru a comunica cu elevii dvs. și pentru a modela utilizarea sigură, responsabilă și etică a social media.

În afară de integrarea în clasă, există multe resurse pentru ca elevii să dezvolte alfabetizare multiplă. Studenții vor folosi în mod natural multe dintre aceste resurse, cum ar fi jocurile, internetul și rețelele de socializare.

Multe biblioteci recunosc acum mai multe alfabetizări și oferă resurse pentru studenți, cum ar fi acces gratuit la computer și internet, cărți electronice și cărți audio, acces la tablete și ateliere media digitale.

Studenții pot utiliza, de asemenea, instrumente gratuite care sunt disponibile pe smartphone-urile lor, dispozitivele digitale sau computerele pentru a explora mai multe limbi. Câteva sugestii includ:

• iMovie pentru creare video
• GarageBand pentru crearea de podcast-uri, muzică sau efecte sonore
• Produse Google, cum ar fi Documente, Foi și diapozitive
• Podcast-uri Apple pe iPhone și Stitcher sau Spotify pe Android pentru accesarea podcasturilor
• Microsoft Word, Excel și Power Point