Activități de clasă socială pentru dezvoltarea competențelor sociale

Studenții cu dizabilități, în special dizabilitățile de dezvoltare, suferă de deficite semnificative în abilități sociale bune. Adesea nu pot iniția interacțiuni, de multe ori nu înțeleg ce face o tranzacție socială potrivită pentru setare sau jucători, adesea nu obțin suficientă practică adecvată.

Utilizarea acestor activități distractive ajută la modelarea și promovarea interacțiunilor sănătoase și a lucrului în echipă în clasă. Folosește Activități Găsiți aici un regulat pentru a ajuta la dezvoltarea obiceiurilor bune și veți vedea în curând îmbunătățiri cu elevii din clasă, care au nevoie de ajutor pentru dezvoltarea abilităților sociale. Aceste activități, încorporate într-un program autonom ca parte a unei rutine zilnice, oferă studenților o mulțime de oportunități pentru exersarea frecventă obișnuindu-se cu interacțiuni adecvate.

Alegeți o zi consistentă a săptămânii (vineri sunt minunate), iar practica concedierii este aceea de a face ca fiecare student să dea mâna cu doi studenți și să spună ceva personal și frumos. De exemplu, Kim dă din mâna lui Ben și spune: „Mulțumesc că m-ai ajutat să-mi aranjez biroul” sau, „mi-a plăcut foarte mult felul în care ai jucat dodgeball la sală”.

Unii profesori folosesc această metodă pe măsură ce fiecare copil părăsește sala de clasă. Profesorul strânge mâna elevului și spune ceva pozitiv.

Alegeți a abilitate socială și folosiți-l pentru focalizarea săptămânii. De exemplu, dacă abilitățile dvs. din săptămână arată responsabilitatea, cuvântul responsabilitate merge pe tablă. Profesorul introduce cuvintele și vorbește despre ce înseamnă să fii responsabil. Studenții au făcut idei despre ce înseamnă să fii responsabil. De-a lungul săptămânii, studenților li se oferă posibilitatea de a comenta un comportament responsabil așa cum îl văd. La sfârșitul zilei sau pentru lucrul la clopot, faceți-i elevilor să vorbească despre ceea ce au făcut sau ceea ce au făcut asta au arătat responsabilitatea de a acționa.

Puneți-le pe studenți obiective de abilitate socială pentru săptămână. Oferiți oportunităților studenților să demonstreze și să spună cum se țin de obiectivele lor. Utilizați aceasta ca cheie de concediere de ieșire în fiecare zi. De exemplu, fiecare copil spune cum și-a îndeplinit obiectivul în acea zi: „Am cooperat astăzi lucrând bine cu Sean în raportul meu despre carte”.

Mulți studenți care necesită ajutor suplimentar cu abilități sociale au de obicei nevoie de sprijin pentru a negocia corect. Învață abilitatea negocierii modelând și apoi consolidând printr-o situație de joc de rol. Oferiți oportunități de soluționare a conflictelor. Funcționează bine dacă apar situații în clasă sau în curte.

Păstrați o cutie cu un slot în ea. Rugați-i pe elevi să introducă o cutie în cutie atunci când observă un caracter bun. De exemplu, "John a aranjat camera hainei fără să fie întrebat." Elevii care sunt scriitori reticenți vor trebui să-și înscrie complementul pentru ei. Apoi, profesorul citește alunecările din caseta de caractere bune la sfârșitul săptămânii. De asemenea, ar trebui să participe profesorii.

În timpul cercului, spuneți fiecărui copil să spună ceva plăcut despre persoana de lângă ei în timp ce se plimbă în jurul cercului. Aceasta poate fi bazată pe teme (cooperantă, respectuoasă, generoasă, pozitivă, responsabilă, prietenoasă, empatică etc.) și se poate schimba în fiecare zi pentru a rămâne la curent.

Pune toate numele studentului într-o pălărie. Un copil atrage numele unui elev și devine amicul misterului elevului. Amicul de mister oferă apoi complimente, laude și face lucruri frumoase pentru student. Studenții pot apoi să-și ghicească amicul de mister la sfârșitul săptămânii. Puteți încorpora, de asemenea fișe de lucru pentru abilități sociale pentru mai mult ajutor.

Comitetul de primire poate fi format din 1-3 studenți care sunt responsabili de primirea oricărui vizitator la clasă. Dacă un nou student începe, comitetul primitor se asigură că se vor simți bineveniți și îi ajută, de asemenea, cu rutinele și devin amicii lor.

Această activitate necesită un ajutor din partea altor membri ai cadrelor didactice. Solicitați-i profesorilor să vă lase note de conflictele care au apărut în curte sau în clasă. Strângeți-le cât de des puteți. Apoi, în cadrul clasei proprii, prezentați situația care s-a întâmplat, cereți elevilor să joace rolul sau să vină cu pozitiv rezolvarea problemelor soluții și sfaturi practice pentru a evita repetările incidentelor.