Absenteismul cronic face plângeri în școlile națiunii noastre. Atenția la absenteismul cronic crește pe măsură ce instrumentele de colectare a datelor despre absenți devin mai standardizate. Cercetările și recomandările sunt mai bine înțelese de toate părțile interesate atunci când datele sunt standardizate.
De exemplu, datele de pe site-ul Departamentului Educației din SUA (USDOE), afirmă că peste șase milioane de studenți au ratat 15 sau mai multe zile de școală în 2013-14. Acest număr reprezintă 14 la sută din populația studenților - sau aproximativ 1 din 7 studenți care au lipsit cronic. Și mai alarmant este faptul că analiza ulterioară relevă faptul că elevii de liceu au cel mai mare procent de absenteism cronic, de până la 20%. Aceste informații pot porni un plan al districtului școlar de a acorda prioritate atenției asupra absenteismului liceal.
Deci, cum intenționează un district raional de a combate absenteismul cronic? Iată opt (8) sugestii bazate pe cercetare.
În colectarea datelor, districtele școlare trebuie să dezvolte o
taxonomie standardizată de prezențăsau termeni pentru a explica o clasificare a absenței. Această taxonomie va permite date comparabile care să permită comparații între școli.Aceste comparații îi vor ajuta pe educatori să identifice relația dintre prezența elevilor și realizarea elevilor. Utilizarea datelor pentru alte comparații va ajuta, de asemenea, la identificarea modului în care participarea afectează promovarea de la clasa la clasă și la absolvirea liceului.
Un pas important în reducerea absențelor este înțelegerea profunzimii și a sferei de aplicare a problemei în școală, în district și în comunitate.
Liderii școlii și ai comunității pot lucra împreună, așa cum a declarat fostul secretar american pentru locuințe și dezvoltare urbană, Julián Castro, pentru:
Înainte de colectarea datelor, liderii raionului școlar trebuie să se asigure că taxonomia lor de date, care permite școlilor să codifice prezența elevilor cu exactitate, respectă liniile directoare locale și de stat. Termenii de cod creați pentru prezența studenților trebuie folosiți în mod consecvent. De exemplu, pot fi creați termeni de cod care permit introducerea datelor care face distincție între „asistent” sau „prezent” și „nu participă” sau „absent”.
Deciziile privind introducerea datelor de prezență pentru o anumită perioadă de timp sunt un factor în crearea termenilor de cod, deoarece starea de prezență la un moment dat în timpul zilei, poate diferi de participarea la fiecare perioadă de clasă. Pot exista condiții de cod pentru participarea în timpul unei părți din ziua școlii (de exemplu, absența pentru programarea unui medic dimineața, dar prezentă după-amiaza).
Statele și districtele școlare pot varia în modul în care convertesc datele de prezență în decizii despre ceea ce constituie încetineală. Pot exista diferențe în ceea ce cuprinde absentismul cronic sau personalul care introduce date poate lua decizii imediate pentru situații de prezență neobișnuite.
Intervenții, proclamări și panouri publicitare poate consolida mesajul de participare zilnică la școală la părinți și copii. Mesajele de serviciu public pot fi lansate. Mediile de socializare pot fi utilizate.
Părinții sunt pe prima linie a luptei de participare și este important să comunicați școala dvs. avansați spre obiectivul dvs. de participare la elevi și familii și sărbătoriți succese pe tot parcursul an.
Mesajele destinate părinților elevilor de gimnaziu și gimnaziu pot fi oferite folosind o lentilă economică. Școala este primul și cel mai important loc de muncă al copilului lor și că elevii învață despre mai mult decât matematică și citit. Învață cum să se prezinte la școală la timp, în fiecare zi, astfel încât, atunci când vor absolvi și să obțină un loc de muncă, vor ști cum să se prezinte la muncă la timp.
Participarea studenților este esențială pentru progresul în școli și, în cele din urmă, pentru progresul într-o comunitate. Toate părțile interesate ar trebui să fie înscrise pentru a se asigura că aceasta devine o prioritate pentru toată comunitatea.
Acești părți interesate pot crea un grup de lucru sau un comitet format din conducere din partea agențiilor școlare și comunitare. Pot exista membri din copilărie, educație K-12, implicare familială, servicii sociale, siguranță publică, după școală, bazată pe credință, filantropie, locuințe publice și transport.
Serviciile de transport școlar și comunitar ar trebui să se asigure că elevii și părinții pot ajunge la școală în siguranță. Liderii comunitari pot ajusta liniile de autobuz pentru studenții care folosesc tranzitul public și lucrează cu poliția și grupurile comunitare pentru a dezvolta trasee sigure către școli.
Solicitați adulților voluntari pentru mentor studenți absenți cronic. Acești mentori pot ajuta la monitorizarea prezenței, la contactarea familiilor și se asigură că elevii se manifestă.
Utilizarea eficientă a datelor privind absenteismul cronic poate ajuta liderii comunității să decidă mai bine unde să investească în îngrijirea copilului, educația timpurie și programele post-școlare. Aceste servicii de asistență pot fi necesare pentru a ajuta la aducerea absenteismului sub control.
Districtele și școlile depind de date exacte de participare, din alte motive: personal, instruire, servicii de asistență și resurse.
Participarea la școală are costuri economice reale pentru raioanele școlare. Există un cost al absenței cronice în pierderea oportunităților viitoare pentru studenții care, după deconectarea timpurie de la școală, abandonează școala în cele din urmă.
Abandonul liceal este, de asemenea, de două ori și jumătate mai probabil să fie în bunăstare decât colegii lor care au absolvit, potrivit 1996 Manual de combatere a abilității publicat de Departamentul de Justiție al SUA și Departamentul de Educație al SUA.
Liderii școlii și comunității pot recunoaște și aprecia prezența bună și îmbunătățită. Stimulentele oferă o consecință pozitivă și pot fi materiale (cum ar fi cărțile cadou) sau experiențe. Aceste stimulente și recompense trebuie gândite cu atenție:
Cercetările arată, de asemenea, că astmul și problemele dentare sunt cauzele principale ale absenței cronice în multe orașe. Comunitățile sunt încurajate să utilizeze departamentele de sănătate locale și de stat pentru a fi proactive în încercarea de a oferi îngrijiri preventive pentru studenții vizați