Colectare de date este o activitate obișnuită în clasa de educație specială. Necesită să evaluezi succesul elevului cu privire la elementele individuale din obiectivele sale în mod regulat, de obicei cel puțin o dată pe săptămână.
Când un profesor de educație specială creează Obiectivele IEP, el sau ea ar trebui să creeze și el foi de date să înregistreze progresul elevului pe obiective individuale, înregistrând numărul de răspunsuri corecte ca procent din răspunsurile totale.
Creați Obiective Măsurabile
Când IEP-urile sunt scrise, este important ca obiectivele să fie scrise într-un mod care sunt măsurabil... că IEP numește în mod specific felul de date și felul de schimbare care ar trebui să fie văzute în comportamentul sau performanța academică a unui elev. Dacă este vorba despre un procent de sonde finalizate independent, atunci datele pot fi colectate pentru a furniza dovezi despre câte sarcini a îndeplinit copilul fără a solicita sau susține. Dacă obiectivul măsoară abilitățile într-o anumită operație matematică, spuneți adăugarea, atunci un obiectiv poate fi scris pentru a indica un procent de sonde sau probleme pe care elevul le completează corect. Acesta este adesea cunoscut ca obiectiv de precizie, deoarece se bazează pe procentul de răspunsuri corecte.
Unele districte școlare impun ca educatorii speciali să își înregistreze monitorizarea progresului pe șabloanele de computer pe care le oferă districtul și stocați-le pe unități de calculator partajate unde directorul clădirii sau supraveghetorul de educație specială pot verifica pentru a fi siguri că sunt date ținut. Din păcate, după cum a scris Marshall McLuhan în Mediul este Mesajul, adesea, mediul sau, în acest caz, programul computerului formează tipurile de date care sunt colectate, care pot crea de fapt date fără sens care se potrivesc programului, dar nu Obiectivului IEP sau obiectivului comportament.
Tipuri de colectare a datelor
Diferite tipuri de măsurare a datelor sunt importante pentru diferite tipuri de obiective.
Încercare prin proces: Aceasta măsoară procentul de încercări corecte în raport cu numărul total de studii. Acesta este utilizat pentru încercări discrete.
Durată: Durata măsoară lungimea comportamentelor, adesea împerecheată cu intervenții pentru a reduce comportamentele nedorite, cum ar fi loviturile sau comportamentul în afara scaunului. Colectarea datelor de intervale este un mijloc de a măsura durata, creând date care reflectă fie procente de intervale, fie procente de intervale complete.
Frecvență: Aceasta este o măsură simplă care notează frecvența comportamentelor dorite sau nedorite. Acestea sunt de obicei descrise în mod operațional, astfel încât să poată fi identificate de un observator neutru.
Colectarea minuțioasă a datelor este un mod esențial de a arăta dacă un student face sau nu un progres în atingerea obiectivelor. De asemenea, documentează cum și când instrucțiunea este livrată copilului. Dacă un profesor nu reușește să păstreze date bune, acesta face ca profesorul și districtul să fie vulnerabili la procesele corespunzătoare.