Vocabular vizual pentru recunoașterea cuvintelor

Învățarea „cuvintelor de vedere” pentru recunoașterea cuvintelor este esențială pentru succesul lecturii. Majoritatea cuvintelor utilizate în limba engleză respectă anumite reguli care reglementează relația dintre simboluri și sunete. Numim acele fonice.

Din păcate, cuvintele pe care le folosim cel mai frecvent sunt neregulate și nu sunt specificate în modul în care sună, cuvintele cum ar fi „spus”, „acestea” și „gândit”. Acestea le numim „cuvinte de vedere”, pentru că trebuie să le poți recunoaște imediat.

Elevii care se luptă cu textul se confruntă cu vocabularul vizual. Învățarea vocabularului vizual necesită predare și reeducare frecventă, precum și multe și multe practici de recunoaștere a cuvintelor.

Există liste de cupluri, Lista cu frecvență înaltă Fry, formată din 600 de cuvinte și Cuvinte de înaltă frecvență Dolch format din 220 de cuvinte de înaltă frecvență și 95 de substantive găsite frecvent în cărțile pentru copii. Lista Fry este clasificată de la cele mai des utilizate la cele mai puțin utilizate (dintre cele 600 de cuvinte, nu toate cele 240.000 sau mai mult, conform

Programele de instruire directă, cum ar fi Wilson Reading sau SRA, învață niște vocabular de vedere în fiecare lecție și sunt siguri că elevii văd acele cuvinte în timp ce învață să „decodeze” cuvintele obișnuite care se conformează regulilor fonetice ale Engleză.

liste de cuvinte pentru Dolch Cuvinte de înaltă frecvență încep cu cuvinte pre-primer, cuvintele folosite cel mai frecvent pentru a „lipici împreună” substantivele și verbele pe care le folosim pentru a ne exprima. Există cinci niveluri și o listă de substantive: Pre-grund, Primer, clasa I, clasa a II-a, clasa a III-a și Substantivele. Copiii ar trebui să stăpânească toate cuvintele Dolch înainte de a începe clasa a doua.

Evaluare: Primul pas este să prezentați pur și simplu cuvintele, începând cu cuvintele premergătoare pe carduri flash (urmează acest link) și testează până când un student nu poate recunoaște cel mult 80% din cuvintele de la fiecare nivel listă. Verificați cuvintele pe care elevii le cunosc pe liste de verificare cu condiția.

Practică în context: nivelat programe de citire, cum ar fi Lectura A-Z sau SRA vor oferi liste de vocabular de vedere și liste de vocabular nou, fie pe copertă, fie pe pagina (Lectura A-Z) unde se găsește articolul. Utilizați listele de verificare pentru a urmări ce cuvinte utilizați pe măsură ce completați fiecare listă. Aceste liste de verificare pot fi, de asemenea, utilizate pentru a scrie și monitoriza Obiectivele IEP. Există suficiente coloane pentru a colecta date pe parcursul mai multor săptămâni.

Foraj și jocuri Card-urile flash pot fi de asemenea utilizate pentru practică, precum și jocuri sau concentrare.

• Dolch Around the World: Prezentați perechi de studenți fiecare dintre flashcard-urile. Când un copil îl înțelege corect, el sau ea trece la următorul student și ei concurează pentru a recunoaște cardul mai întâi.
• Concentrația Dolch: Aveți două seturi de cărți. Spuneți-le studenților să joace cu un număr limitat de cărți, inclusiv unele pe care le doriți să le învețe.
• Dolch Snap: Faceți timp studenților un timp reciproc cu un cronometru, pentru a vedea cine le poate citi cel mai rapid.

• „Când va fi prezentat cu carduri flash, John va citi 32 din 42 (80%) din Cuvintele de înaltă frecvență (Dolch) pre-primer, 3 din 4 încercări consecutive."
• „Când va fi prezentată cu carduri flash, Susan va citi 90% (36) din cuvintele Dolch First Class, 3 din 4 încercări consecutive.