Rase și prejudecăți de gen și discriminare în Edu superior

Mulți cred că odată ce un student a ajuns la facultate sau universitate, barierele sexismului și rasism s-ar putea să fi fost depășit în calea educației lor. Dar, de zeci de ani, dovezi anecdotice de la femei și oameni de culoare au sugerat că instituțiile de învățare superioară nu sunt libere de prejudecăți rasiale și de gen. În 2014, cercetătorii au documentat în mod concludent aceste probleme într-un studiu despre modul în care percepțiile cursă și sex printre impactul facultăților pe care aleg să-l îndrume, arătând că femeile și minoritățile rasiale erau mult mai puțin probabile decât albul bărbații să primească răspunsuri de la profesorii universitari după e-mail pentru a-și exprima interesul de a lucra cu ei ca absolvent elevi.

Studiul, realizat de profesorii Katherine L. Milkman, Modupe Akinola și Dolly Chugh și publicate pe pagina de internet Rețea de cercetare în științe sociale, au măsurat răspunsurile prin e-mail ale 6.500 de profesori din peste 250 din universitățile de top din SUA. Mesajele au fost trimise de „studenți” interesați de școala absolvită (în realitate, „studenții” au fost imprumutați de cercetători). Mesajele au exprimat admirația pentru cercetările profesorului și au solicitat o întâlnire.

Toate mesajele trimise de cercetători au avut același conținut și au fost bine scrise, dar variate prin faptul că cercetătorii au folosit o varietate de nume asociate de obicei cu anumite categorii rasiale. De exemplu, se presupune că nume precum Brad Anderson și Meredith Roberts aparțin albului oameni, în timp ce nume precum Lamar Washington și LaToya Brown ar fi presupus că aparțin negrului elevi. Alte nume includ cele asociate cu studenții latini / a, indieni și chinezi.

Milkman și echipa sa au descoperit că studenții asiatici au experimentat cea mai mare prejudecată, că diversitatea de gen și rasă dintre facultăți nu se reduce prezența discriminării și faptul că există diferențe mari în comunitatea prejudecăților dintre departamentele academice și tipurile de școli. Cele mai mari rate de discriminare împotriva femeilor și a persoanelor de culoare s-au constatat în școlile private și în școlile de științe naturale și de afaceri. De asemenea, studiul a constatat că frecvența discriminării rasiale și de gen crește odată cu salariul mediu al facultății.

La școlile de afaceri, femeile și minoritățile rasiale au fost ignorate de profesori de mai mult de două ori mai frecvent decât bărbații albi. În cadrul umanităților au fost ignorate de 1,3 ori mai des - o rată mai mică decât în ​​școlile de afaceri, dar încă destul de semnificative și tulburătoare. Concluziile cercetărilor de genul acesta relevă că, în ciuda elitei academice, există discriminare faptul că, de obicei, se consideră că academicienii sunt mai liberali și mai progresivi decât generalul populație.

Pentru că e-mailurile au fost gândite de profesorii studiați să fie de la potențiali studenți interesați să lucreze cu profesorul într-un absolvent program, aceasta înseamnă că femeile și minoritățile rasiale sunt discriminate înainte de a începe chiar și procesul de depunere a cererii pentru absolvirea școlii. Aceasta extinde cercetarea existentă care a descoperit acest tip de discriminare în cadrul programelor de absolvire la nivelul „cale” a experienței studenților, prezentă tulburător în toate disciplinele academice. Discriminarea în această etapă de urmărire a studenților de învățământ postuniversitar poate avea o descurajare efect, și poate chiar dăuna șanselor acelui student de a obține admiterea și finanțarea pentru postuniversitar muncă.

Aceste descoperiri se bazează, de asemenea, pe cercetările anterioare care au descoperit includerea prejudecăților de gen în domeniile STEM părtinire rasială, de asemenea, eliminarea asumării comune a privilegiului asiatic în învățământul superior și STEM câmpuri.

Acum, unii ar putea considera nedumeritor faptul că chiar și femeile și minoritățile rasiale prezintă prejudecăți împotriva potențialilor studenți de pe aceste baze. În timp ce la prima vedere poate părea ciudat, sociologia ajută la sensul acestui fenomen. Joe Feagin este teoria rasismului sistemic luminează modul în care rasismul pătrunde în întregul sistem social și se manifestă la nivel de politică, drept, instituții cum ar fi media și educația, în interacțiunile dintre oameni și individual în credințele și presupunerile din oameni. Feagin ajunge până la a numi SUA „o societate totală rasistă”.

Ceea ce înseamnă asta, atunci, este că toți oamenii născuți în SUA cresc într-o societate rasistă și sunt socializate de instituțiile rasiste, precum și de către membrii familiei, profesori, colegi, membri ai forțelor de ordine și chiar clerici, care, în mod conștient sau inconștient, insuflă credințe rasiste în mintea americanilor. Sociologul contemporan Patricia Hill Collins, o savantă feministă neagră, a dezvăluit în lucrările sale de cercetare și teoretică că chiar oameni culoarea sunt socializate pentru a menține credințele rasiste, la care se referă ea ca internalizare a opresor.
În contextul studiului realizat de Milkman și colegii săi, teoriile sociale existente despre rasă și gen ar sugera că chiar profesorii bine intenționați care altfel nu poate fi privit ca rasist sau părtinitor de gen și care nu acționează în moduri excesiv de discriminatorii, au interiorizat convingerile că femeile și studenții culoarea poate că nu sunt atât de bine pregătiți pentru școala absolventă ca omologii lor albi de sex masculin sau că pot să nu facă cercetări fiabile sau adecvate asistenți. De fapt, acest fenomen este documentat în carte Se presupune că este incompetent, o compilație de cercetări și eseuri de la femei și oameni de culoare care lucrează în mediul academic.

Discriminarea la punctul de intrare în programele de absolvire și discriminarea odată admise au implicații izbitoare. In timp ce machiaj rasial al elevilor înscriși în colegii în 2011 oglinda destul de atent machiajul rasial al populației totale din SUA, statistici publicate de Cronica învățământului superior arată că pe măsură ce gradul crește, de la Asociat, la licență, master și doctorat, procentul de grade deținute de minoritățile rasiale, cu excepția asiaticilor, scade considerabil. În consecință, albii și asiaticii sunt suprareprezentați ca titulari ai doctoratului, în timp ce negrii, hispanicii și latinii și americanii autohtoni sunt foarte subreprezentati. La rândul său, acest lucru înseamnă că oamenii de culoare sunt mult mai puțin prezenți în rândul facultăților universitare, o profesie dominată de oameni albi (în special bărbați). Și astfel ciclul părtinirii și discriminării continuă.
Luate cu informațiile de mai sus, rezultatele studiului lui Milkman indică o criză sistemică din supremația albă și masculină în învățământul superior american astăzi. Academia nu poate să nu ajute, dar să existe într-un rasist și patriarhal sistemul social, dar are responsabilitatea de a recunoaște acest context și de a combate proactiv aceste forme de discriminare în toate modurile pe care le poate.