Aflați mai multe despre cuvintele văzute: Dolch vs Fry Words

Termenul "Cuvinte Fry" se referă la lista a 1.000 de cuvinte de înaltă frecvență compilate de Dr. Edward Fry în 1957. Lista a fost o îmbunătățire pentru Cuvinte Dolch listă publicată pentru prima dată în 1936.

Atât listele de cuvinte Dolch cât și Fry au fost elaborate pe baza cuvintelor care apar cel mai frecvent în limba engleză. Lista Dolch este formată din 220 de cuvinte și nu conține substantive decât dacă pot fi folosite ca o altă parte a vorbirii. (Dolch a creat o listă separată de 95 de substantive.)

Lista Fry conține 1.000 de cuvinte și include toate părțile de vorbire. Conform Readsters.com, ambele liste s-au bazat pe surse secundare, dar lista Fry a fost actualizată în 1980 pentru a adăuga cuvinte dintr-un număr mai recent de frecvență de cuvinte.

Lista de cuvinte Fry se bazează pe „American Heritage Frequency Book”, ale cărui 87.000 de cuvinte sunt clasificate în funcție de frecvența în care apar material de citit pentru gradul 3 până la 9.

Cuvintele de vedere Dolch se bazează pe cuvinte de înaltă frecvență pe care le învață elevii grădiniță până în clasa a doua de obicei ar fi citit. Acestea sunt listate pe grupe de vârstă, în timp ce primele 300 de cuvinte Fry sunt listate după ordinea frecvenței. Sunt împărțite în grupuri de 100, deoarece Fry a susținut concentrarea pe câteva cuvinte la un moment dat, până când un student a memorat întreaga listă.

Atât listele Dolch cât și Fry se bazează pe citirea întregului cuvânt. Cu toate acestea, un studiu realizat de Institutul Național de Sănătate a Copilului și Dezvoltatori Umanit în 2000, indică faptul că cititorii care încep și se luptă văd rezultate mai puternice atunci când sunt învățați să decodeze cuvinte folosind fonica.

O abordare recomandată este combinarea explicită instrucție fonică cu lista Dolch sau Fry a cuvintelor de vedere. Această combinație îi ajută pe copii să-și construiască rapid fluența oferind o bază de cuvinte pe care o recunosc la vedere, împreună cu o metodă de decodare a cuvintelor necunoscute.

Într-un cadru tradițional școlar, cuvintele Fry sunt adesea învățate încă de la grădiniță. După ce copiii sunt familiarizați cu sunetele alfabetului și literelor, puteți începe să introduceți cuvinte Fry. Începeți cu doar cinci-zece cuvinte. După ce un student stăpânește această listă, adăugați încă cinci până la 10, dar continuați să examinați cuvintele stăpânite anterior.

În general, copiii trebuie să stăpânească 20 de cuvinte de vedere sau de frecvență înaltă până la sfârșitul grădiniței și 100 până la sfârșitul primei clase.

Într-o amenajarea școlii de domiciliu, lăsați pregătirea pentru dezvoltare a copilului dvs. să vă fie ghidul. Unii copii sunt curioși, învățători dornici, care sunt gata să înceapă să învețe cuvinte de înaltă frecvență încă de la trei ani. Altele pot să nu fie gata până în clasa întâi sau a doua sau chiar mai târziu.

Pentru copiii mici, poate doriți să începeți doar cu câteva cuvinte la un moment dat, construind până la intervalul de cinci până la zece cuvinte. Lăsați progresul copilului dvs. să vă ghideze. Deplasați-vă într-un ritm care permite elevului dvs. să stăpânească cuvintele fără frustrare.

În mod ideal, cuvintele de vedere și cuvintele de înaltă frecvență ar trebui să fie învățate ca un supliment la instrucțiunile de fonică.

Primele 100 de cuvinte Fry sunt potrivite ideal pentru elevii de la grădiniță și clasa I. Cuvintele sunt enumerate alfabetic mai jos decât în ​​ordinea frecvenței. Ele pot fi învățate în orice ordine. Pentru studenții mai tineri, este recomandat să începeți cu cuvinte scurte care apar frecvent în textul pe care elevii dvs. îl citesc, cum ar fi a, the, an, can, is, of, you, he și I.

Atât a doua, cât și a treia 100 de cuvinte Fry sunt recomandate studenților din clasele a doua-a treia. Din nou, este util să învățați cuvintele în combinație cu cele care apar frecvent în textele pe care elevii dvs. le citesc.

Odată stăpânit cel de-al doilea cuvânt Fry 100, copiii pot trece la al treilea lot din 100. Din nou, continuați să învățați cuvintele în grupuri de la cinci la zece și continuați pe măsură ce fiecare grup este stăpânit.

Ajută-ți copiii să stăpânească rapid și ușor cuvintele Fry făcând distracție la învățare si tinandu-i logodni. Încercați unele dintre următoarele activități.

Concentraţie: Faceți două seturi de cărți identice pentru cuvintele pe care elevul dvs. le învață. Amestecați cărțile și așezați-le cu fața în jos pe rând în rânduri uniforme. Doi sau mai mulți studenți pot juca împreună, luând viraje întorcând peste două cărți pe fiecare rundă. Ei trebuie să citească cu voce tare cuvintele pe care le redau.

Dacă cuvintele se potrivesc, elevul trebuie să păstreze acea pereche și să ia o altă tură. Dacă nu, jocul trece la următorul student. După ce s-au făcut toate meciurile, copilul cu cele mai multe perechi câștigă.

Du-te pește. Din nou, începe cu două seturi potrivite de carduri word amestecate împreună. Distribuie câte trei-cinci cărți fiecărui jucător, în funcție de câte sunt în set. Studenții apelează cu un cuvânt în mână și întreabă un alt jucător dacă are meciul.

Dacă elevul primește un meci, primește o altă tură. Dacă nu, jocul trece la următorul jucător. După ce toate cărțile de cuvinte au fost potrivite, elevul cu cele mai multe perechi câștigă.

Bingo. Creați cărți de bingo atât cu cuvinte însușite, cât și cu cuvinte noi plasate la întâmplare pe cărți. Pe măsură ce exprimați cuvinte, elevii ar trebui să pună un marcaj peste cuvânt dacă îl găsesc pe cardul lor. Primul elev care realizează un bingo cu cinci cuvinte la rând, vertical sau orizontal, câștigă jocul.