Metodologia de predare a limbilor străine cunoscută sub numele de Metoda integrată accelerată (AIM) folosește gesturi, muzică, dans și teatru pentru a ajuta elevii să învețe o limbă străină. Metoda este cea mai frecvent utilizată la copii și a fost întâmpinată cu mult succes.
Premisa de bază a AIM este aceea că elevii învață și își amintesc mai bine atunci când fac ceva care merge în paralel cu cuvintele pe care le spun. De exemplu, când elevii spun privință (în franceză care înseamnă „a privi”), își țin mâinile în fața ochilor, sub formă de binoclu. Această „abordare a gesturilor” include gesturi definite pentru sute de cuvinte esențiale franceze, cunoscute sub numele de „limbă în jos”. Gesturile sunt apoi combinate cu teatru, poveste, dans și muzică pentru a-i ajuta pe elevi să-și amintească și să folosească limba.
Profesorii au obținut un mare succes cu această abordare integrativă a învățării limbilor străine; de fapt, unii studenți obțin rezultate comparabile cu acele programe care folosesc metode de predare completă de învățare, chiar și atunci când elevii educați prin AIM studiază limba doar câteva ore pe săptămână.
Multe săli de clasă au descoperit că de multe ori copiii se simt confortabil exprimându-se în noua limbă din prima lecție. Participând la multe tipuri diferite de activități în limba țintă, elevii învață să gândească și să scrie creativ. Elevii sunt, de asemenea, încurajați și li se oferă posibilitatea de a practica comunicarea orală în limba pe care o învață.
AIM este deosebit de potrivit pentru copii, dar ar putea fi adaptat pentru studenții mai mari.
Metoda integrată accelerată a fost dezvoltată de profesoara de franceză Wendy Maxwell. În 1999, ea a câștigat premiul premierului canadian pentru excelență în predare și, în 2004, a câștigat premiul The H.H. Stern de la Asociația canadiană a profesorilor de limbă a doua. Ambele premii prestigioase sunt acordate educatorilor care arată o inovație deosebită în clasă.