Predarea este o profesie dificilă din mai multe motive. În primul rând, profesorii trebuie să îndeplinească multe roluri, unele care nu au prea mult legătură cu materia predată. Cu toate acestea, lipiciul care poate ține toate acestea împreună pentru profesori este capacitatea de a se organiza singuri, sala lor de clasă, și elevii lor. Următoarea este o listă a tuturor motivelor pentru care profesorii trebuie să cultive obiceiul unei bune organizări. Deoarece profesorii încearcă să devină organizatori mai buni, este important să rețineți că trebuie să încerce vizualizați ce rezultat își doresc în sălile de clasă înainte de a pune primul sistem de organizare loc. Această listă vă poate ajuta să creați sisteme mai bune și mai eficiente.
Organizarea înseamnă că elevii sunt la locul lor corespunzător la momentul potrivit, profesorul este pregătit cu lecții și mijloace eficiente evaluare, iar studenții știu exact ce se așteaptă de la ei. Fără o bună organizare, unul sau mai multe dintre aceste elemente pot deveni defecte. Dacă elevii nu sunt la timp la clasă din cauza lipsei unui efectiv
politica tardivă, rezultatul educațional este rezultatul. Aceste deșeuri nu afectează numai elevul în cauză, ci și ceilalți elevi din clasă care au să aștepte elevul sau să fie nevoit să oprească cursul, chiar dacă doar pentru o clipă, pe măsură ce elevul întârziat intră în cameră.Acest lucru poate părea de modă veche, dar studenții trebuie să învețe abilitățile punctualitate, industrie, perseverență și acuratețe în activitatea lor. Fără aceste abilități, sunt puține șanse ca aceștia să poată trece cu succes în lumea reală a muncii. În multe privințe, școala este un mediu artificial care pare să protejeze elevii mai mult decât să-i propulseze. Cu toate acestea, școlile ar trebui să ofere elevilor oportunitatea de a învăța aceste lecții cheie înainte ca consecințele pentru comportamentul lor să includă concedierea. Dacă profesorii și școlile oferă un cadru de organizare care consolidează aceste obiceiuri, elevii vor beneficia.
Când sunt stabilite elementele mici, de exemplu, când este permisă ascuțirea creionului sau modul în care sunt studenții capabil să meargă la toaletă fără a perturba întreaga clasă, sala de clasă în sine se desfășoară într-o manieră mult mai ordonată - ceea ce permite mai mult timp pentru instruire și învățarea elevilor. Cadrele didactice care nu au sisteme pentru aceste și alte obiecte de menaj ar pierde timp prețios de predare pentru a face față situațiilor care nu au nicio influență asupra învățării și realizării elevilor. Odată ce sistemele organizatorice sunt instalate și elevii le înțeleg și le urmează, profesorul este lăsat liber să instruiască efectiv studenții. Focusul zilei poate fi pregătit Planul lecției, nu dacă Adam are voie sau nu să meargă la toaletă în acest moment.
În multe cazuri, întreruperile din clasă ar putea fi stopate dacă există sisteme organizaționale eficiente. De exemplu, dacă un profesor are o încălzire sau face-acum pe tabla când elevii intră în cameră, acest lucru le oferă un cadru pentru începerea zilei centrate pe lecție. Studenții sunt așteptați să stea pe locurile lor și să înceapă să lucreze atunci când intră în clasă. Deși pot exista momente în care acest lucru nu se întâmplă, doar faptul de a avea o pregătire de încălzire în fiecare zi înseamnă că studenții au mai puțin timp liber pentru a vorbi și pot deveni perturbatori. Un alt exemplu tratează modul în care te descurci munca târzie. Dacă nu aveți un sistem care să le ofere elevilor sarcinile lor atunci când au absentat, elevii vor ocupa de obicei timpul dvs. la începutul clasei încercați să vă dați seama ce sarcină să le dea - lăsând clasa pe cont propriu un pic - sau vor perturba clasa întrebându-și prietenii și colegii de clasă ce le ratat.