Federația Americană a Profesorilor este potrivită pentru tine?

Federația Americană a Profesorilor (AFT) s-a format la 15 aprilie 1916, cu scopul de a fi o muncă uniune. Acesta a fost construit pentru a proteja drepturile de muncă ale cadrelor didactice, paraprofesionalilor, personalului școlar, local, de stat, și angajați federali, facultate și personal de învățământ superior, precum și asistente medicale și alte servicii medicale profesioniști. AFT s-a format după multe încercări anterioare de a forma un sindicat național de muncă pentru profesori au eșuat. A fost format după trei uniuni locale din Chicago și una din Indiana s-au întâlnit pentru a organiza. Au fost susținuți de profesori din Oklahoma, New York, Pennsylvania și fondatorul Washington D.C. membrii au decis să caute un statut de la Federația Americană a Muncii, pe care au primit-o și 1916.

AFT s-a luptat în primii ani cu aderarea și a crescut încet. Ideea negocierii colective în educație a fost descurajată, astfel că mulți profesori nu au dorit să se alăture, din cauza presiunii politice locale pe care au primit-o. Local

Federația Americană a Profesorilor includeau afro-americanii în calitatea lor de membru. Aceasta a fost o mișcare îndrăzneață, deoarece au fost primul sindicat care a oferit apartenență deplină minorităților. AFT a luptat din greu pentru drepturile membrilor lor afro-americani, inclusiv salariul egal, drepturile de a fi aleși în consiliul școlar și dreptul tuturor studenților afro-americani de a participa la școală. De asemenea, a depus un proces-verbal amicus în cazul istoric al Curții Supreme cu privire la desegregare, Brown v Board of Education în 1954.

Până în anii ’40, apartenența începuse să capete amploare. Cu acest impuls a venit tactica controversată a uniunii, inclusiv o grevă a capitolului Sfântul Paul din 1946 care a condus în cele din urmă la negocieri colective ca politică oficială a Federației Americane din Profesori. În următoarele câteva decenii, AFT și-a lăsat amprenta asupra multor politici educaționale și pe domeniul politic în general, deoarece a devenit o uniune puternică pentru drepturile profesorilor.

AFT a început cu opt capitole locale. Astăzi au 43 de afiliați ai statului și peste 3000 de afiliați locali și s-au transformat în a doua cea mai mare uniune de muncă educațională din Statele Unite. AFT s-a concentrat pe includerea organizării lucrătorilor în afara domeniului de învățământ PK-12. Astăzi se laudă 1,5 milioane de membri și include educatori PK-clasa a XII-a, facultăți de învățământ superior și personal profesionist, asistente medicale și altele angajați din domeniul sănătății, angajați publici de stat, profesioniști educaționali și alți membri ai sprijinului școlar, și pensionari. Sediul AFT este situat în Washington D.C. Bugetul anual actual al AFT este de peste 170 de milioane de dolari.

Misiunea Federației Americane a Profesorilor este „de a îmbunătăți viața membrilor noștri și a familiilor lor; să dea voie aspirațiilor lor legitime profesionale, economice și sociale; consolidarea instituțiilor în care lucrăm; pentru a îmbunătăți calitatea serviciilor pe care le oferim; să reunim toți membrii pentru a se ajuta și a se sprijini reciproc și pentru a promova democrația, drepturile omului și libertatea în uniunea noastră, în națiunea noastră și în întreaga lume. "

Motto-ul Federației Americane a Profesorilor este „O Uniune a Profesioniștilor”. Cu apartenența lor diversă, ei nu se concentrează doar pe drepturile de muncă ale unui set de profesioniști. AFT cuprinde un accent larg pentru îmbunătățiri în fiecare dintre diviziile individuale ale membrilor lor.

Există mai multe componente cheie pe care divizia de cadre didactice AFT se concentrează pe includerea abordării inovării și asigurarea calității în educație printr-o serie largă reforma abordari. Acestea includ:

• Sprijinirea cadrelor didactice prin intermediul modelului complet de dezvoltare și evaluare a profesorilor
• Orientare în certificarea consiliului național și dezvoltare profesională prin programul de cercetare și dezvoltare educațională
• Eforturile în îmbunătățirea școlii includ proiectarea de licee pentru succesul elevilor, susținerea studenți dezavantajați prin școlile comunitare și asistarea reformelor în realizarea persistentă scăzută școli
• Solicitarea unei finanțări școlare adecvate pentru a preveni disponibilizările devastatoare ale profesorilor
• Colaborarea la dezvoltarea și implementarea Standarde de bază comune
• Furnizarea de contribuții privind reautorizarea Legii învățământului elementar și secundar