Construirea vocabularului de lectură este o provocare pentru studenți cu dislexie, care le este greu să învețe cuvinte noi în tipar și în recunoașterea cuvintelor. Adesea au o discrepanță între vocabularul vorbit, care poate fi puternic, și vocabularul lor de citire. Lecțiile de vocabular tipic pot include scrierea unui cuvânt uneori de 10 ori, căutarea acestuia într-un dicționar și scrierea unei propoziții cu acest cuvânt. Toate aceste abordări pasive ale vocabularului nu vor ajuta singuri elevii cu dislexie. Abordări multisenzoriale ale învățării s-au găsit eficiente în predarea copiilor cu dislexie și există multe moduri în care acest lucru poate fi aplicat la predare. Următoarea listă oferă sfaturi și sugestii pentru predarea vocabularului studenților cu dislexie.
Alocați fiecărui elev unul sau două cuvinte vocabulare. În funcție de numărul de elevi din clasă și de numărul de cuvinte de vocabular, pot exista mai mulți copii cu același cuvânt. În timpul clasei sau pentru teme, elevii trebuie să vină cu o modalitate de a prezenta cuvântul la clasă. De exemplu, un student ar putea scrie o listă de sinonime, să realizeze o imagine care să reprezinte cuvântul, să scrie o propoziție folosind cuvântul sau să scrie cuvântul în culori diferite pe o hârtie mare. Fiecare elev vine cu propriul mod de a explica și de a prezenta cuvântul la clasă. Toți elevii cu un cuvânt se ridică și își prezintă cuvântul, oferind clasei o viziune multidimensională a cuvântului și sensul acestuia.
Începeți cu informații multisenzoriale pentru fiecare cuvânt de vocabular. Folosiți imagini sau demonstrații pentru a ajuta elevii să vadă semnificația unui cuvânt pe măsură ce fiecare cuvânt este prezentat. Mai târziu, pe măsură ce elevii citesc, pot reaminti ilustrația sau demonstrația pentru a-și aminti ce înseamnă cuvântul.
Creați o bancă de cuvinte în care cuvintele de vocabular pot avea o casă permanentă în clasă. Când cuvintele sunt văzute deseori, elevii sunt mai susceptibili să le amintească de ele și să le folosească în scris și vorbire. De asemenea, puteți crea carduri flash personalizate pentru fiecare elev să practice cuvinte de vocabular.
Vorbiți despre sinonime și despre modul în care aceste cuvinte sunt la fel și diferite decât cuvintele din vocabular. De exemplu, dacă cuvântul dvs. de vocabular este îngrozit, un sinonim ar putea fi înspăimântat. Explicați cât de înspăimântat și înspăimântat înseamnă amândoi că sunteți speriați de ceva, dar faptul că este îngrozit este foarte înspăimântat. Spuneți-le studenților diferitele grade de a fi speriați pentru a face lecția mai interactivă.
Joacă charade. Acesta este un mod minunat de a revizui cuvintele din vocabular. Scrieți fiecare cuvânt de vocabular pe o hârtie și așezați-o într-o pălărie sau borcan. Fiecare student desenează câte o lucrare și își exprimă cuvântul.
Dă puncte când elevul folosește un cuvânt de vocabular în timp ce vorbește. De asemenea, puteți da puncte dacă un elev observă pe cineva, în școală sau în afara acestuia, să folosească un cuvânt de vocabular. Dacă în afara clasei, elevul trebuie să scrie unde și când au auzit cuvântul și cine l-a spus în conversația lor.
Includeți cuvinte de vocabular în discuțiile din clasă. Dacă păstrați o bancă de cuvinte în clasă, continuați să o revizuiți, astfel încât să puteți utiliza aceste cuvinte atunci când predați întregii clase sau când vorbiți individual cu un elev.
Creați o poveste de clasă cu ajutorul cuvintelor de vocabular. Scrieți fiecare cuvânt pe o bucată de hârtie și faceți ca fiecare elev să aleagă un cuvânt. Începeți o poveste cu o propoziție și faceți ca elevii să se transforme adăugând o propoziție la poveste, folosind cuvântul lor de vocabular.
Invitați elevii să aleagă cuvinte de vocabular. Când începeți o nouă poveste sau carte, invitați elevii să arunce o privire prin poveste pentru a găsi cuvinte care nu le sunt familiare și să le scrie. După ce ați colectat listele, puteți compara pentru a vedea care sunt cuvintele apărute cel mai frecvent pentru a crea o lecție de vocabular personalizată pentru clasa dvs.
Elevii vor avea mai multă motivație să învețe cuvinte dacă ajută la alegerea cuvintelor.
Utilizare activități multisenzoriale când înveți cuvinte noi. Solicitați-i elevilor să scrie cuvântul folosind nisip, vopseaua degetelor sau vopsea de budincă. Pune-i să urmărească cuvântul cu degetele, spune cuvântul cu voce tare, ascultă cum spui cuvântul, realizează o imagine pentru a reprezenta cuvântul și folosește-l într-o propoziție. Cu cât ai mai multe simțuri în învățătură și în mai des includeți și vedeți cuvinte de vocabularcu cât elevii își vor aminti mai mult lecția.